蓬勃发展，而非仅仅生存：一项关于第一代医学生所面临障碍与优势的质性研究

《BMC Medical Education》：Thriving, not surviving: a qualitative study on barriers and strengths of first-generation medical students

　　

摘要

背景

第一代大学生（其父母没有上过大学）在学术上遇到更多困难，承受着更大的压力和疲劳，获得的社会和职业支持较少，归属感也较弱。然而，他们也具备一些独特的优势，有助于优化自身的学习和成长。目前对于第一代大学生在医学界中的身份认同以及他们希望获得何种支持了解得还不够充分。因此，本研究旨在探讨第一代医学生的经历、他们所面临的障碍与优势，以及他们认为哪些策略最能改善他们的学习体验。

方法

我们采用半结构化的深度访谈进行了定性研究。通过目的性抽样和滚雪球抽样方法招募了正在攻读医学学士学位的第一代大学生。访谈内容被录音、转录，并通过反思性主题分析方法进行解读。同时，我们还收集了他们的社会人口统计特征。

结果

我们共采访了15名第一代大学生。分析过程中提炼出五个主题：（1）入学准备；（2）医学界环境；（3）社交生活；（4）与家庭的联系；（5）支持策略。这些主题反映了第一代大学生在医学院学习过程中的不同方面。他们在适应大学生活的过程中遇到了诸多困难，感到自己的身份认同与医学界的典型特征、价值观和表达方式之间存在差异。第一代大学生表示能够与同学建立有意义的关系，但与那些条件更优越的学生和教师之间存在隔阂。他们渴望得到家庭的支持，有时也会感到与家人的联系有所疏远。此外，他们还强调了自身的优势，如毅力、自信以及对社会的深刻理解。他们认为导师指导、与同学的交流以及信息平台等都是提升学习体验的有效途径。

结论

我们的研究表明，医学教育需要摒弃对第一代大学生的刻板印象，积极支持他们的身份认同发展、社会融入以及独特贡献。这有助于在医学学习环境中促进公平，培养更加多元化和具有社会责任感的医疗团队。