《Journal of the International Neuropsychological Society》：WAIS-IV performance in fluent Danish-speaking Arabic-Danish bilingual university students: effects of acculturation and bilingualism
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目的：心理学家越来越多地被要求评估来自不同文化和语言背景的成年人的智力功能。本研究调查了文化适应和双语对阿拉伯-丹麦双语大学生在韦氏成人智力量表第四版（WAIS-IV）表现中的影响。方法：在哥本哈根大区招募了48名学业成就高的参与者（69%女性），他们丹麦语流
目的：心理学家越来越多地被要求评估来自不同文化和语言背景的成年人的智力功能。本研究调查了文化适应和双语对阿拉伯-丹麦双语大学生在韦氏成人智力量表第四版（WAIS-IV）表现中的影响。方法：在哥本哈根大区招募了48名学业成就高的参与者（69%女性），他们丹麦语流利且完全在丹麦接受教育，完成了人口统计学问卷、丹麦版WAIS-IV，以及文化适应和双语的自评报告。结果：即使在控制教育变量后，多个WAIS-IV指数和分测验与双语程度和文化适应显著相关。尽管参与者是学业成就高的大学生，他们在大多数指数和分测验上的得分低于全国均值。事实上，只有加工速度指数（Processing Speed Index, PSI）以及编码（Coding）和符号检索（Symbol Search）分测验的表现达到预期水平。值得注意的是，最低得分出现在积木设计（Block Design）上，该得分与阿拉伯文化适应得分强相关。最后，参与者的指数轮廓比基于常模预测的更不均匀。结论：这些发现强调了文化和语言因素对WAIS-IV表现的影响，并表明WAIS-IV可能无法完全捕捉双语个体的智力能力，即使他们测试语言流利且与常模人群有相同的教育经历。
本研究旨在探讨流利丹麦语阿拉伯-丹麦双语大学生中，文化适应与双语对韦氏成人智力量表第四版（WAIS-IV）表现的影响，论文发表于《Journal of the International Neuropsychological Society》。
**研究背景**：随着国际移民和全球化的发展，心理学家越来越多地需要评估来自不同文化和语言背景的成年人的智力功能。丹麦统计数据显示，到2025年，20%的丹麦人口将具有非丹麦背景，阿拉伯语是欧盟第三大少数民族语言。尽管WAIS-IV是临床研究和实践中使用最广泛的标准化智力测试，但除美国外，大多数版本均以本地出生多数群体为常模，这引发了对多元文化评估中临床效用的担忧。以往研究表明，双语能力和文化适应可能影响认知表现，但针对阿拉伯-丹麦双语者的研究相对匮乏。
**研究问题**：现有研究存在以下问题：1) 丹麦WAIS-IV常模数据是否适用于阿拉伯-丹麦双语大学生；2) 教育变量是否与WAIS-IV表现相关；3) 双语程度和文化适应是否独立于教育变量影响WAIS-IV表现。本研究旨在评估WAIS-IV在本群体中的表现，并检验这些假设。
**研究结论**：研究发现，即使控制教育变量后，双语程度和文化适应仍与WAIS-IV得分相关。参与者表现低于国家均值，且指数轮廓比常模预期更不均匀。这表明WAIS-IV可能低估了双语个体的智力能力，即使他们测试语言流利且教育经历与常模人群相同。
**主要技术方法**：研究人员从哥本哈根大区招募了48名学业成就高的阿拉伯-丹麦双语大学生（69%女性，完全在丹麦接受教育），使用丹麦版WAIS-IV（WAIS-IV-DK）进行智力评估，采用温哥华文化适应量表（VIA）测量文化适应（主流丹麦和遗产阿拉伯维度），以及双维文化适应量表（BAS）的语言使用和熟练度子量表评估双语能力。数据分析包括斯皮尔曼相关和分层线性回归，以控制高中平均绩点（GPA）和父亲教育水平。
**研究结果**：
**参与者特征**：最终样本48人，92%出生于丹麦，88%以丹麦语为主要语言。高中GPA均值8.86（丹麦全国均值7.50），46%至少有一位父母拥有学士或同等学历。BAS显示丹麦语使用和熟练度强于阿拉伯语，VIA显示对阿拉伯遗产文化取向强于丹麦主流文化。
**WAIS-IV表现**：平均全量表智商（FSIQ）标准分（SS）为97.55 ± 9.84。指数SS从工作记忆指数（WMI）的95.46 ± 12.52到加工速度指数（PSI）的105.02 ± 12.92。除PSI外，所有指数得分低于丹麦全国均值2.45-4.54分，低于基于教育水平的预期得分7.59-11.00分。所有分测验中，积木设计（Block Design）得分最低（8.31 ± 2.33），其次是算术（Arithmetic，8.94 ± 2.78）和信息（Information，8.96 ± 2.89）。认知上显著差异（>7.5 SS）出现在除PSI外的所有指数上。
**指数间异常差异率**：PSI与其他指数之间的异常差异比例显著高于预期（15%），例如PSI与VCI（30%，p=0.007），PSI与PRI（30%，p=0.007），PSI与WMI（38%，p<0.001）。整体分布与预期显著不同（χ2=43.25，p<0.001）。
**双语和文化适应对WAIS-IV表现的影响**：斯皮尔曼相关显示，高中GPA与VCI、PSI、FSIQ及相似性（Similarities）、词汇（Vocabulary）、符号检索和编码分测验得分正相关；父亲教育水平与积木设计、数字广度（Digit Span）和编码相关。BAS丹麦语使用和熟练度与VCI、WMI、PSI、FSIQ及相似性和数字广度正相关；BAS阿拉伯语使用和熟练度与词汇负相关；VIA阿拉伯文化适应与PRI和积木设计正相关；VIA丹麦文化适应仅与矩阵推理（Matrix Reasoning）相关。分层回归显示，在控制GPA和父亲教育后，BAS丹麦语解释了FSIQ（15%）、VCI（12%）、WMI（12%）、相似性（17%）、词汇（14%）和数字广度（14%）的显著方差；VIA阿拉伯文化适应解释了FSIQ（10%）、PRI（12%）、积木设计（9%）和数字广度（9%）的显著方差。
**讨论与结论**：研究结果表明，流利丹麦语且完全在丹麦接受教育的阿拉伯-丹麦双语大学生在大多数WAIS-IV指数和分测验上表现低于全国均值，极不可能反映真实智力（因参与者学业成就高）。双语和文化适应因素（如测试格式熟悉度和语言熟练度）影响了表现，特别是口语相关任务（VCI、WMI）和积木设计（与阿拉伯文化适应正相关）。积木设计异常低分可能源于文化差异（如积木搭建在丹麦主流文化中常见，而其他文化可能强调不同活动）。相比之下，PSI、符号检索和编码不受双语或文化适应影响，可能更可靠。研究结论部分强调：结果提供了文化和语言因素影响WAIS-IV表现的进一步证据，并扩展至完全在丹麦接受教育的流利丹麦语阿拉伯-丹麦双语者。尽管是学业成就高的大学生，样本在大多数WAIS-IV指数和分测验上表现低于全国均值，部分归因于文化适应和双语效应。研究建议临床实践中应谨慎解释FSIQ结果，尤其在评估类似群体时，PSI可能更准确地反映真实智力能力。同时指出局限性包括样本量小、文化适应和双语变量范围有限，以及WAIS-IV常模可能过时（受弗林效应影响）。未来研究应探索如何调整这些因素，并考察对第三代移民和儿童群体的推广性。
