技术赋能的录音室设计与创造性音乐才能：探索自我效能感及动机调节因素

《Acta Psychologica》：Technology-enhanced studio design and creative musicianship: Exploring self-efficacy and motivational moderators

　　

作者：Shiyi Xiao | Atif Saleem

摘要

本文探讨了技术改进的录音室设计与音乐创造力之间的潜在预测相关性，以及表现自我效能感在教师自主支持与掌握目标导向条件影响中的中介作用。研究收集了来自中国418名本科音乐学生的有效量表数据，这些数据基于录音室学习情境，并使用SmartPLS软件中的PLS-SEM方法进行了分析。研究结果表明，技术在录音室设计及音乐创造力、表现自我效能感方面具有积极影响。同时发现，表现自我效能感与音乐创造力之间存在正相关关系，这进一步证实了技术改进的录音室设计通过表现自我效能感对音乐创造力的重要间接作用。调节中介分析显示，教师自主支持作为中介变量时并未显著调节这种间接效应；在模型中，表现自我效能感和音乐创造力各自具有重要的解释力。研究结果强调了技术改进的学习环境对音乐教育中创造性成果的重要性，尤其是在教师提供自主支持的情况下，学生能够将录音室的学习体验转化为与能力相关的信念，并持续保持对音乐的兴趣。