急救医疗（EMS）学生对职业危害的认识及与安全相关的知识：存在潜在差距的证据

《Scientific Reports》：Occupational hazard awareness and safety-related knowledge among EMS students: evidence of a potential gap

　　

摘要

急救医疗服务（EMS）培训人员在培训期间会接触到多种职业危害；然而，他们的意识在多大程度上能够转化为安全的专业行为仍不清楚。本研究旨在评估沙特阿拉伯麦加地区EMS学生对职业危害和安全相关知识的了解程度。研究对来自三所学术机构的96名EMS学生进行了横断面调查。数据通过一份结构化问卷收集，该问卷改编自先前发布的工具，用于评估人口统计特征、对职业危害的认识、安全相关措施以及信息来源。研究采用了描述性统计方法和非参数检验（Mann–Whitney U、Kruskal–Wallis）、卡方检验/Fisher精确检验以及Spearman相关性分析。总体而言，学生对职业危害的认识程度处于中等至较高水平，尤其是在手部卫生和个人防护装备（PPE）方面。对于人体工程学风险和职业伤害报告程序的认识则较低。物理危害（83.3%）和化学危害（81.3%）最容易被识别，而人体工程学危害的识别率最低（26.0%）。共有63.5%的参与者表示每年至少遇到过一次具有攻击性的患者。学术进展与职业危害认识之间没有统计学上的显著关联（p = 0.14）。虽然意识与自我报告的安全相关措施之间存在弱相关性（r = 0.182，p = 0.076），但这表明知识与实际安全行为之间的关联有限。尽管EMS学生对职业危害的认识普遍较高，但这可能不足以确保他们的行为安全，这一点从他们自我报告的安全相关措施中可以看出。这些发现强调了需要制定更有效的教育策略，以帮助学生在实践中应用所学知识。