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初级保健中老年人的电子健康素养、网络疑病症及感知压力:一项横断面研究
《BMC Geriatrics》:eHealth literacy, cyberchondria and perceived stress among older adults in primary care: a cross-sectional study
【字体: 大 中 小 】 时间:2026年06月12日 来源:BMC Geriatrics 3.8
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摘要背景老年人使用数字健康信息的频率迅速增加;然而,过度接触在线健康信息也可能导致与焦虑相关的行为,例如网络疑病症。关于电子健康素养、网络疑病症和老年人在初级保健环境中感知到的压力之间的关联的证据仍然有限。本研究旨在探讨在初级保健中心就诊的老年人中电子健康素养、网络疑病症和感知压
老年人使用数字健康信息的频率迅速增加;然而,过度接触在线健康信息也可能导致与焦虑相关的行为,例如网络疑病症。关于电子健康素养、网络疑病症和老年人在初级保健环境中感知到的压力之间的关联的证据仍然有限。本研究旨在探讨在初级保健中心就诊的老年人中电子健康素养、网络疑病症和感知压力之间的关联,并评估这些变量如何根据社会人口统计学和健康相关特征而有所不同。
这项描述性横断面研究于2025年3月至12月在土耳其宗古尔达克的一家家庭健康中心进行。样本包括303名年龄≥65岁且积极使用互联网获取健康信息的成年人。数据收集使用了社会人口统计特征表、电子健康素养量表(eHEALS)、网络疑病症严重程度量表(CSS)和感知压力量表(PSS-14)。由于量表得分不符合正态分布,因此采用了非参数检验(Mann–Whitney U和Kruskal–Wallis)。构建了三个线性回归模型(未调整和调整年龄、性别和教育水平的模型)来研究电子健康素养、网络疑病症和感知压力之间的关联。
参与者表现出中等水平的电子健康素养、网络疑病症和感知压力。女性的电子健康素养得分显著高于男性,年轻老年人、受教育程度较高和收入水平较高的人以及更频繁使用互联网的人的电子健康素养得分也显著较高(p < 0.05)。网络疑病症的程度因年龄、教育水平、收入状况和互联网使用模式而异(p < 0.05)。感知压力主要与健康相关变量相关。回归分析显示电子健康素养与网络疑病症之间存在显著的正相关(β = 0.399,p < 0.001)。尽管整体感知压力回归模型在统计上不显著(p = 0.109),但网络疑病症与感知压力之间存在微小但显著的负相关(β = ?0.132,p = 0.037)。
老年人的较高电子健康素养可能与网络疑病症的增加共存,而不仅仅作为一种保护因素。这些发现表明,仅凭数字健康素养可能无法减少与在线健康信息寻求相关的焦虑。因此,初级保健干预措施应不仅关注改善对数字健康信息的获取,还应侧重于提高批判性评估技能,并支持针对老年人的焦虑管理策略。
老年人使用数字健康信息的频率迅速增加;然而,过度接触在线健康信息也可能导致与焦虑相关的行为,例如网络疑病症。关于电子健康素养、网络疑病症和老年人在初级保健环境中感知到的压力之间的关联的证据仍然有限。本研究旨在探讨在初级保健中心就诊的老年人中电子健康素养、网络疑病症和感知压力之间的关联,并评估这些变量如何根据社会人口统计学和健康相关特征而有所不同。
这项描述性横断面研究于2025年3月至12月在土耳其宗古尔达克的一家家庭健康中心进行。样本包括303名年龄≥65岁且积极使用互联网获取健康信息的成年人。数据收集使用了社会人口统计特征表、电子健康素养量表(eHEALS)、网络疑病症严重程度量表(CSS)和感知压力量表(PSS-14)。由于量表得分不符合正态分布,因此采用了非参数检验(Mann–Whitney U和Kruskal–Wallis)。构建了三个线性回归模型(未调整和调整年龄、性别和教育水平的模型)来研究电子健康素养、网络疑病症和感知压力之间的关联。
参与者表现出中等水平的电子健康素养、网络疑病症和感知压力。女性的电子健康素养得分显著高于男性,年轻老年人、受教育程度较高和收入水平较高的人以及更频繁使用互联网的人的电子健康素养得分也显著较高(p < 0.05)。网络疑病症的程度因年龄、教育水平、收入状况和互联网使用模式而异(p < 0.05)。感知压力主要与健康相关变量相关。回归分析显示电子健康素养与网络疑病症之间存在显著的正相关(β = 0.399,p < 0.001)。尽管整体感知压力回归模型在统计上不显著(p = 0.109),但网络疑病症与感知压力之间存在微小但显著的负相关(β = ?0.132,p = 0.037)。
老年人的较高电子健康素养可能与网络疑病症的增加共存,而不仅仅作为一种保护因素。这些发现表明,仅凭数字健康素养可能无法减少与在线健康信息寻求相关的焦虑。因此,初级保健干预措施应不仅关注改善对数字健康信息的获取,还应侧重于提高批判性评估技能,并支持针对老年人的焦虑管理策略。