护理学生在COVID-19灾难模拟中的反思性学习体验：一项定性研究

《BMC Nursing》：Reflective learning experiences of nursing students in a COVID-19 disaster simulation: a qualitative study

　　

摘要

背景

本研究考察了参与COVID-19灾难模拟的护理学生的反思性学习体验，旨在为标准化灾难护理模拟模块的开发提供依据。

方法

本研究采用探索性定性研究方法，并运用归纳内容分析技术。研究人员通过在线平台收集了78名高年级护理学生的反思性日志数据。为确保数据可靠性，两名研究人员独立对数据进行了编码，并通过反复讨论达成了一致意见。

结果

通过对78名高年级护理学生的反思性日志数据进行分析，归纳出四个主要主题和八个子主题：(1) 经历灾难情境与学习；(2) 灾难护理能力方面的不足；(3) 了解社区资源与护理角色；(4) 专业成长与未来教育需求。数据分析还指出了在传染病模拟过程中危机领导力和结构化沟通方面的具体问题。

结论

研究结果表明，需要开展有效的实践培训，以在保持社交距离的同时促进学生的学习效果。持续开发高保真虚拟现实（VR）等替代技术对于弥补临床培训中的不足、提升未来护士的灾难应对能力和韧性至关重要。