疫情对0–3岁早产儿早期发育结果的影响：一项横断面研究

《Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health》：The effects of the pandemic burden on early developmental outcomes in preterm children aged 0–3 years: a cross-sectional study

　　

摘要

背景

疫情期间，有幼童的家庭所承受的心理社会压力引发了人们对发育风险的担忧，尤其是那些对环境变化极为敏感的早产儿。本研究探讨了父母报告的疫情负担与早产儿认知、语言及运动能力发展之间的关联。

方法

2022年至2023年间，共有69名儿童（校正年龄中位数：21.59个月）接受了评估，其中62.3%为早产儿。为使年龄分布更一致，从中选取了31名早产儿与疫情前的40名儿童（年龄中位数：22.2个月）进行比较。发育情况通过《贝利婴儿和幼儿发展量表》（第二版和第三版）来衡量。疫情负担则通过基于标准化家长问卷设计的“Corona-指数”来量化。研究采用了多元线性回归分析，以Corona-指数作为主要预测因子，性别、胎龄、社会经济状况以及父母压力作为调节变量。组间差异则通过曼-惠特尼U检验进行分析。

结果

两组的认知和运动能力得分没有显著差异，但疫情组的语言能力得分明显更低（p=0.001）。关于认知和语言发展的整体回归模型并未达到统计学显著性，因此对其子分析结果需谨慎解读。在疫情组中，Corona-指数与性别在运动能力发展方面存在显著交互作用（p=0.022），初步的交互效应分析表明可能存在性别相关的差异。

结论

总体而言，疫情期间接受的评估显示，早产儿的语言能力得分与疫情前的对照组存在差异，这一现象从理论上可能与社交环境的变化有关。不过，也不能排除测量工具带来的差异以及潜在的临床混淆因素。探索性分析强调了在环境变动背景下研究性别特异性差异的重要性。