对“学校到自杀之路”的多方法探究

《BMC Public Health》：A multiple-methods exploration of the "school-to-suicide pipeline"

　　

摘要

引言

黑人青少年的自杀问题是一个公共卫生问题。“身为黑人”并非自杀的风险因素，真正影响黑人青少年自杀行为的其实是社会文化因素以及健康的社会决定因素。了解和预防这类生命损失，学校环境中的相关因素至关重要。这项采用多种研究方法的研究旨在调查在我们研究范围内那些最终自杀的黑人学生所接受过的学校干预措施的历史情况，同时评估学校工作人员可用的心理健康资源和支持状况，以便为这些黑人学生提供帮助。

方法

我们收集了2013年至2022年这十年间所有在该县自杀的居民的学校记录，同时还对学区的心理学家和社会工作者进行了半结构化的关键信息访谈。

结果

共有293名自杀死者被纳入研究范围，其中大多数为黑人/非裔美国人。对于部分死者而言，学校相关问题是导致其自杀的诱因。研究得出了四个定性主题，强调了学校内部因素，尤其是排斥性纪律措施，对学生心理健康的影响。

启示

在学校里处理行为问题时，尤其是针对少数族裔学生，亟需采取以创伤认知为基础、注重修复且非惩罚性的处理方式。