摘要
研究目的
本研究旨在评估采用Pecha Kucha教学方法为接受经皮内镜胃造口术喂养的姑息治疗患者家属提供的教育及随访措施在缓解焦虑、提升知识水平以及改善护理实践方面的效果。
研究设计
随机对照试验。
研究方法
共有60名护理人员参与研究（干预组30人，对照组30人）。干预组通过Pecha Kucha方法接受胃造口术相关教育，而对照组则接受常规口头教育。干预措施每周实施两次，持续四周。研究结果通过胃造口术知识问卷、胃造口术护理实践问卷以及焦虑视觉模拟评分表进行评估。
研究结果
干预后，干预组的焦虑视觉模拟评分显著低于对照组（3.20±0.99 vs 5.50±1.19，p<0.001）。干预组的胃造口术知识得分也显著更高（19.63±2.17 vs 9.33±5.06，p<0.001）。同样，干预组的胃造口术护理实践得分也有显著提升（12.03±1.32 vs 9.13±4.24，p<0.001）。
研究结论
研究结果表明，基于Pecha Kucha的教学方法有助于提升接受胃造口术喂养的姑息治疗患者家属的知识水平与护理实践能力，同时降低其焦虑程度。但由于该研究为单中心设计且样本量较小，其结论需谨慎解读。
试验注册信息
该研究已在ClinicalTrials.gov上注册，编号为NCT06339723。
利益冲突声明
作者声明不存在任何利益冲突。
数据可用性说明
如需获取支持本研究结论的相关数据，可向通讯作者提出合理请求。
