人工智能在护理本科教学中应用的范围综述

　　

摘要：

目的 对人工智能（artificial intelligence，AI）在护理本科教学中的应用场景、教学功能、应用效果进行范围综述。方法 遵循Arksey与O’Malley的范围综述框架，系统检索PubMed、CINAHL、Embase、Web of Science、中国知网、万方、维普数据库中涉及AI在护理本科教学中应用的研究。检索时限为建库至2025年9月28日。由2名研究者独立进行文献筛选和资料提取，并对纳入文献进行分析。结果 共纳入26篇文献。AI在护理本科教学中的应用场景主要集中于课堂教学与自主学习领域，学习评价领域最为薄弱；教学功能涵盖情景生成与技能训练、智能助教与个性化辅导、学习评价与反馈、教学内容生成与展示、综合支持与通用工具，常被以组合形式嵌入教学过程；应用效果不均衡，在增强知识记忆、提升技能及AI素养方面价值明确，但在培养伦理决策、共情等深层能力上作用有限，且可能伴随焦虑或依赖风险。结论 AI正深度融入护理本科教学；其在护理本科教学中的应用取得了一定的效果，但仍面临困境与挑战。未来可从人机协同教学设计、系统化的AI素养及伦理教育体系构建等方面进一步深化研究。