从数量到质量：社会实践对学生创新与创业能力的差异化影响——心理资本的中介作用

《Acta Psychologica》：From quantity to quality: Differential effects of social practice on students' innovation and entrepreneurship capabilities—The mediating role of psychological capital

　　

Jie Chen|Shan Jiang

摘要

研究目的

社会实践在提升大学生的创新创业能力方面起着关键作用。然而，目前的评估往往更侧重于定量指标（如频率和时长），而忽视了定性层面的参与度。本研究探讨了社会实践不同维度（频率、时长和深度）与创新创业能力之间的关联，同时分析了心理资本的中介作用。

研究方法

本研究通过对5259名中国大学生进行问卷调查，测量了他们的社会实践参与度（频率、时长和深度）、创新创业能力以及心理资本水平。通过相关分析以及运用PROCESS宏命令进行的自举法中介分析，对假设模型进行了验证。

研究结果

社会实践的频率、时长和深度都与心理资本及创新创业能力呈显著正相关（所有P值均小于0.01）。其中，实践深度对创新创业能力的总影响显著强于频率（c₁ = 3.3304）和时长（c₂ = 4.2108），解释力度最高（R² = 36.26%）。此外，心理资本在社会实践各维度与创新创业能力之间的关系中起部分中介作用，其中社会实践频率的中介比例最高，为76.36%，其次是时长，为70.69%，深度为64.89%。

研究结论

研究结果表明，社会实践与创新创业能力之间存在以质量为导向的关联，其中实践深度对创新创业能力的总影响大于其他定量维度。具体而言，社会实践频率对创新创业能力的影响主要通过心理资本实现中介，而实践深度的影响则多为直接作用，时长则介于两者之间。因此，教育机构可以考虑从注重数量转向注重质量，优先安排深度实践项目，并培养学生的心理资本。未来需要通过纵向或实验研究来确定因果关系，进一步验证心理资本的中介作用。