护理专业学生群体中越南语版临床推理量表的翻译与心理测量学评估

《BMC Nursing》：Translation and psychometric evaluation of the Vietnamese version of the Clinical Reasoning Scale among nursing students

　　

摘要

背景

临床推理是护理教育中的核心能力。尽管其重要性不言而喻，但越南目前缺乏用于衡量护理专业学生临床推理能力的标准化工具，这限制了对这一关键能力评估的可能性。因此，本研究旨在将临床推理量表（CRS）翻译成越南语，并研究越南语版本的心理学特性（CRS-V）。

方法

数据来自越南北部、中部和南部10所三年制学院及四年制大学的护理专业高年级学生，共有600名学生参与了这项研究。CRS-V经过跨文化调整后，通过在线调查的方式实施。其有效性通过内容效度、同时效度和结构效度来检验，其中结构效度是通过探索性因子分析和验证性因子分析来评估的。可靠性则通过克朗巴赫α系数、麦克唐纳ω系数以及重测分析来判定。

结果

CRS-V的内容效度指标良好，各项目的得分在0.85到1之间，整体内容效度指标高达0.96。探索性因子分析显示有1个因子包含16个项目。验证性因子分析也表明该量表存在一个合理的单因子模型。该量表的内部一致性也处于良好水平（克朗巴赫α系数为0.96，麦克唐纳ω系数为0.97）。CRS-V的重测稳定性也不错，类内相关系数为0.83（95%置信区间为0.74至0.89），且未出现底部效应或顶部效应。

结论

这项研究为CRS-V在越南护理专业学生群体中的有效性和可靠性提供了初步证据。虽然CRS-V可用于评估护理教育中的临床推理能力，但在能够广泛推荐用于教育或评估领域之前，还需要进一步的验证研究。

试验注册编号

不适用。