综述：欧洲高等教育区本科护理教育中的毕业论文指导：对组织结构、指导实践、效果证据及资源利用的综述研究

《Nurse Education in Practice》：Bachelor’s thesis supervision in undergraduate nursing education in the European Higher Education Area: A scoping review of organizational structures, supervisory practices, evidence on effectiveness, and resource use

　　

沃尔夫冈·科尔贝尔-辛德勒|芭芭拉·格吕奈斯|克里斯蒂娜·施纽勒-阿姆斯特勒|西蒙娜·格兰迪|克里斯蒂娜·莫格

摘要

研究目的

梳理并描述欧洲高等教育区本科护理专业毕业论文指导的相关文献，重点分析指导结构、方法、内容、有效性及效率等方面。

研究背景

毕业论文是欧洲高等教育区护理专业课程的重要组成部分；而论文指导需要大量资源，目前关于其有效性和效率的实证研究十分有限。学生人数的增加以及新兴的生成式人工智能工具进一步增加了指导工作的复杂性。

研究设计

本研究依据JBI指南开展系统性综述，并按照PRISMA-ScR格式进行报告。

研究方法

2023年5月开始，对CINAHL、PubMed和ScienceDirect数据库进行系统检索，检索工作持续到2026年6月。符合条件的文章需发表于2002年之后，语言为英语或德语，来自欧洲高等教育区国家，且主题为专业资格类本科护理专业的毕业论文指导。研究结果从五个预定的分析维度进行综合整理。

研究结果

检索共得到2,180条记录，最终纳入45篇文献。其中33篇文献涉及指导结构相关内容，22篇涉及指导方法，18篇涉及指导内容，15篇涉及指导有效性，6篇涉及指导效率。仅有3篇文献报告了经过客观评估的有效性结果，1篇文献量化分析了资源使用情况。没有一篇纳入的文献涉及人工智能辅助的指导方式。

研究结论

本科护理专业的毕业论文指导存在较大差异，目前关于其有效性和效率的实证证据不足，而且几乎不存在人工智能辅助的指导方法。未来的研究应运用可测量的结果，评估包括人工智能辅助形式在内的各类指导模式，以解决指导工作中的工作量问题及可持续性问题。