通过藻类实验教授生物设计：生命系统原型设计的方法

《Biotechnology Design》：Teaching Biodesign through Algal Experimentation: Methods for Living-System Prototyping

　　

摘要

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生物设计教育越来越倾向于通过跨学科的实践方法，将设计实践与生命科学相结合。然而，目前很少有教学模式能够展示如何将活体材料原型制作融入以工作室为基础的设计教育以及生物安全级别的实验室环境中。本文介绍了“活性色素”这一教学框架，它是在为期两年的生物设计硕士课程的第一年所开发的。该课程通过以设计为导向的方法引入基于藻类的原型制作，注重实验、协作以及伦理考量。通过讲座、实验室工作坊、生物制造课程以及工作室指导，学生们学会将产色素藻类视为积极的协作对象，而非单纯的惰性材料。该框架受到Ron Wakkary“共同设计”概念的启发，强调非人类主体的作用、照料、维护以及不确定性。通过一些学生的案例研究，本文展示了基于藻类的原型制作如何促进跨学科思维、提升技术能力并培养反思性实践能力，为生物设计教育中的工作室与实验室学习提供了实用的衔接模型。

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脚注

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这些作者对本文的贡献相当。