护理教育的变化：对土耳其疫情期间及之后的学生体验的质性研究

《BMC Nursing》：Transformations in nursing education: a qualitative study of student experiences in Türkiye during the pandemic and post-pandemic

　　

摘要

背景

教育领域是受COVID-19疫情影响最严重的领域之一。在疫情期间及疫情后恢复正常秩序的阶段，护理专业学生经历了不同的教学模式。

研究目的

这项定性研究探讨了土耳其护理专业学生在COVID-19疫情及疫情后恢复正常秩序期间，采用在线、混合式和面授教学模式时的体验，旨在明确相关挑战、机遇以及对护理教育实践和政策的影响。

研究方法

通过与13名大三和大四的护理专业学生进行半结构化访谈收集数据，并采用Graneheim和Lundman的定性内容分析方法，在定性描述性设计框架下对数据进行分析。符合条件的人员需年满18岁，正在就读大三或大四，同时修读过传统面授课程和在线课程，且能够理解并使用土耳其语。研究通过滚雪球抽样法筛选目标群体。

研究结果

研究得出的主要主题包括：（1）在线学习的挑战（社交隔离、技术问题、任务过载）；（2）在线学习的优势（灵活性、自我管理能力、资源获取便捷性）；（3）适应新常态（重视面授教学、整合技术手段、重拾临床学习信心）。本研究将分别对这些主题展开讨论。

结论

本研究结果表明，有必要结合在线、混合式和面授教学的最佳实践，打造更具适应性且以学生为中心的学习环境。护理教育机构应投入资金建设技术基础设施，开展教师培训，并制定学生支持策略，从而优化各类教学模式下的学习体验。

临床试验编号

不适用。