在外语学习背景下，自我调节学习与完美主义作为听力焦虑的预测因素

《Scientific Reports》：Self-regulated learning and perfectionism as predictors of listening anxiety in the context of foreign language learning

　　

摘要

本研究旨在探讨自我调节学习与完美主义在预测外语学习者听力焦虑程度中的作用。研究通过群组随机抽样选取了350名英语作为外语的学习者，让他们填写与研究主题相关的三份标准化问卷，这些主题包括自我调节学习、完美主义以及听力焦虑。研究数据是通过结构方程模型分析法进行处理的。分析结果显示，各变量及其组成部分之间存在显著的线性关系。研究发现，自我调节学习和完美主义都会加剧听力焦虑，其中完美主义是更主要的因素，而自我调节学习在预测听力焦虑方面的作用则稍逊一筹。简单来说，那些追求完美的学习者在听音任务中更容易感到焦虑。此外，具备较强自我调节能力的人在听音活动时产生的焦虑感较低，而那些难以自我调节的人则会有更强烈的焦虑感。本研究建议，学习材料的设计者和英语作为外语的教师在解决学习者的听力焦虑问题时，应同时考虑情感和认知因素。