中国特殊教育需求青少年参与校园体育舞蹈项目对其社交焦虑与身体自尊的影响：一项非随机对照的前后准实验研究

《BMC Psychology》：The impact of a school-based sports dance program on social anxiety and body esteem among adolescents with special education needs in China: a non-randomized controlled pre–post quasi-experimental study

　　

摘要

这项控制性的前后对比准实验研究旨在探讨在中国学校环境中，针对社交焦虑设计的校园体育舞蹈项目是否能够提升有特殊教育需求的青少年的身体自我-esteem。参与者根据学校的安排被非随机地分配到干预组或对照组。研究采用了调整后的多层模型来考虑基线差异以及数据的聚类特性。该体育舞蹈项目有助于持续降低社交焦虑，并同时提升身体自我-esteem，其中基线症状较严重的学生改善更为明显。机制分析表明，与身体相关的自我过程，如外貌比较、身体羞耻感以及自我聚焦的注意力，部分解释了社交焦虑与身体自我-esteem之间的关联。此外，情境因素也会影响研究结果：支持性的学校氛围和包容的同伴规范似乎能缓解负面影响，而遭受欺凌则会增加风险。研究还开发了一种预测工具，用于识别在后续评估中可能出现身体自我-esteem较低风险的学生，从而为学校开展筛查和分层支持提供依据。总体而言，尽管准实验设计无法得出确定的因果结论，但基于生态学原理的体育舞蹈活动可能是一种在特殊教育环境中提升青少年幸福感的可行策略。