序列模拟与在线学习干预对精神卫生护士在药物依从性方面进行动机性访谈的知识、信心及技能表现的提升效果：一项群组随机对照试验

《Asian Nursing Research》：Effectiveness of a sequential simulation and online learning intervention on psychiatric mental health nurses’ motivational interviewing knowledge, confidence, and skill performance for medication adherence: a cluster-randomized controlled trial

　　

摘要

研究目的

本研究旨在评估一种序贯双轨学习干预措施的有效性，该措施将基于模拟的动机性访谈培训与在线实践学习相结合，用以提升精神科心理健康护士在药物依从性方面的动机性访谈知识、信心及技能水平。

研究方法

研究在四家精神病院开展，采用平行群组随机对照试验设计。参与者被分为实验组与对照组。干预措施包括8小时的基于模拟的动机性访谈培训，随后是为期四个月的在线实践学习阶段。研究在基线期（T0）、培训结束后立即（T1）以及在线实践学习结束后（T2）对参与者的动机性访谈知识、信心及技能表现进行评估。通过重复测量方差分析来考察各项指标随时间的变化情况。

研究结果

共有107名精神科心理健康护士完成了全部三项评估（实验组52人，对照组55人）。该序贯双轨学习干预措施在知识水平（F (2, 210) = 4.96，p = .011）、信心水平（F (2, 210) = 4.63，p = .011）以及技能表现（F (2, 210) = 41.20，p < .001）方面均产生了显著的组别与时间交互效应。实验组在T1阶段的提升幅度明显大于对照组，且这种优势在T2阶段依然存在，尽管其技能得分有所下降，但两组在T2阶段的得分差异并不显著。

研究结论

这种将基于模拟的动机性访谈培训与在线实践学习相结合的序贯双轨学习干预措施，能有效提升精神科心理健康护士在药物依从性相关领域的动机性访谈知识、信心及技能水平，为精神科护理领域的循证继续教育提供了一种灵活且可扩展的模式。

试验注册信息：ClinicalTrials.gov，NCT06004492（2023年8月16日）。

谢文玲|李一贤|洪翠梅|邱钦魁|刘文一

台湾台中市宏光大学护理学院