自闭症学龄前儿童的的工作记忆与语言发展之间存在双向的纵向关联

《Journal of Neurodevelopmental Disorders》：Working memory and language development have a bi-directional longitudinal relationship in autistic preschoolers

　　

摘要

背景

在神经正常的儿童中，工作记忆与语言发展密切相关，但自闭症患者中这些因素之间的纵向关系尚不清楚。本研究旨在探讨这两个领域之间可能的双向关系。

方法

本研究采用纵向设计，对160名自闭症学龄前儿童在三个不同时间点进行了语言能力和视觉空间工作记忆能力的评估，各时间点相隔一年。研究使用全信息最大似然法（FIML）的交叉滞后面板模型（CLPM），来分析工作记忆任务表现（即藏藏找找任务）与语言成绩（即语言发展商数）之间的纵向关联。

结果

从第一个时间点的工作记忆到第二个时间点的语言能力存在显著的正向关联（β=0.31，p=0.01），而从第一个时间点的语言能力到第二个时间点的工作记忆也存在显著的正向关联（β=0.40，p<0.001）。从第二个时间点到第三个时间点的双向关联则均无统计学显著性。

结论

本研究为自闭症幼儿和学龄前儿童的工作记忆与语言能力之间存在双向关系提供了证据。这些结果表明，工作记忆可作为改善自闭症患者语言能力的早期评估和干预目标，同时语言发育迟缓也可能影响日后工作记忆能力的发展。