综述：将护理信息学融入本科护理课程的教育策略：一项范围综述

《Nurse Education Today》：Educational strategies for integrating nursing informatics into undergraduate nursing curricula: A scoping review

　　

摘要

引言

在医疗保健数字化转型的背景下，护理信息学的发展至关重要。护理信息学融合了计算机科学、信息管理以及护理学知识。作为一门新兴学科，它通过将数据转化为有价值的见解，提升护理实践、教育、研究及管理水平，进而提高护理质量与患者安全，助力实现高效的医疗服务。

材料与方法

研究人员在2025年3月至2025年10月期间进行了范围综述，涵盖了CINAHL、ERIC、ScienceDirect、ProQuest和Google Scholar这五个电子数据库。该综述遵循Arksey & O'Malley框架以及Joanna Briggs Institute（JBI）的方法学指南，并采用PRISMA-ScR扩展版本（用于范围综述的PRISMA框架）进行报告。研究还涉及灰色文献。搜索范围限定为2015年至2025年间以英文发表、且可获取全文的资料。由两名独立评审员负责对资料进行筛选和选择，若有分歧则由第三名评审员裁决。另外两名评审员则负责数据提取与主题分析工作。

结果

在找到的1311份资料中，首先去除了168份重复内容，随后对剩余的1143份资料进行标题和摘要筛选，又排除了1044份。最终剩下99份资料，其中84份因特定原因被排除，仅有15份被纳入最终分析。分析内容涵盖作者信息、发表年份与国家、研究设计类型、关键能力、整合策略/模型、存在的障碍/有利因素以及主要成果。研究共得出四个核心主题：（1）普遍存在的能力缺口；（2）体系与课程方面的限制；（3）主动式与体验式学习策略；（4）成功的关键因素与面临的障碍。

结论

本次综述梳理了关于将信息学融入护理课程的相关知识体系。所呈现的证据汇总了目前关于护理课程信息学的现有信息。研究明确了四个主要主题，指出了关键差距，并提出了解决这些差距的未来方向。过时的机构惯例、冗余的教学方法以及教师们的抵触情绪，都被视为阻碍有效开展护理信息学培训的障碍。

Glen Malape|Charlené Downing