音乐与体育体验在运动协调中的作用：课外活动与儿童发展的启示

《Scientific Reports》：The role of music and sport experiences in motor coordination: insights into extracurricular activities and child development

　　

摘要

课外活动，尤其是体育和音乐活动，与运动协调能力密切相关，对儿童的体能和认知发展至关重要。本研究探讨了年龄、性别以及体育和音乐活动经历单独及共同对小学生运动协调能力的影响。这项横断面研究共纳入了曼谷的658名儿童（364名男孩，294名女孩；年龄在9至11岁之间，均值^M为9.80，标准差^SD为0.79）。运动协调能力通过儿童运动协调测试（KTK）进行评估，相关背景信息则通过问卷收集。研究采用双因素方差分析来检测年龄和性别带来的差异，同时运用分层回归分析来探究体育和音乐活动经历的影响。结果显示，男孩的体育活动经历比女孩更丰富，而在音乐活动经历方面则未观察到性别差异。11岁的儿童在体育和音乐活动经历方面的水平低于年龄较小的儿童。在体育活动经历方面，年龄和性别均存在显著的主效应（年龄：^F[2,652] = 8.394，^p＜0.001，^η2 = 0.025；性别：^F[1,652] = 11.464，^p＜0.001，^η2 = 0.017），而音乐活动经历仅存在显著的年龄效应（^F[2,652] = 11.286，^p＜0.001，^η2 = 0.033）。运动协调能力存在显著的年龄与性别交互作用（^F[2,652] = 4.137，^p = 0.016，^η2 = 0.013），这说明不同年龄段的性别差异有所不同。体育活动经历是预测运动协调能力的最强因素（^β = 0.551，^p＜0.001），音乐活动经历虽影响程度较小，但也具有显著性（^β = 0.279，^p＜0.001）。体育和音乐活动经历之间的交互作用在统计上虽显著，但其效应程度较小（Δ^R2 = 0.005，^p = 0.016）。这些研究结果表明，体育和音乐活动经历与运动协调能力之间存在互补性的关联，也为在学校课程中设置多样化的运动类项目提供了依据。