提升转化模拟能力：师资培训的作用

《Advances in Simulation》：Building capacity for translational simulation: the role of faculty development

　　

摘要

引言

转化模拟现已成为将模拟实践与医疗保健的质量与安全目标相衔接的概念框架，但相关组织能力的培养机制仍缺乏详细阐述。我们研究了转化模拟项目如何提升组织能力，重点探讨了正规师资培训的作用。

方法

我们采用建构主义定性研究方法，并结合协作性自民族志原则，探究转化模拟项目如何通过项目层面的决策及师资培训策略来提升组织能力。数据收集通过递归的多阶段叙事过程完成，包括来自澳大利亚三个模拟项目负责人的结构化书面描述，以及一门群体式应用转化模拟课程协调员的叙事。这些叙事会根据书面提示不断修订，以深化描述和解读。数据分析采用反思性主题分析方法，通过配对审阅、全团队讨论以及对全部数据的重新审视来提炼概念和主题。

结果

研究确定了五个主题：战略与领导力推动能力构建；项目背景决定实施方式；转化模拟能力是整合性的而非孤立的；触发事件带来动力与机遇；能力构建具有关联性。组织能力是通过开展转化模拟实践，在导师指导、项目支持、倡导活动及共同语言的辅助下逐步形成的，而正规的师资培训则为这一过程提供结构和合法性保障。

结论

只有当师资培训融入到能够支持转化模拟实践的更广泛的制度环境中时，才能发挥最大作用。