《Teaching and Learning in Nursing》：Design and evaluation of a structured NCLEX preparation program
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摘要背景学生在国家护士执照考试——注册护士版（NCLEX）中的合格率是护理专业课程的重要考核指标，但目前仍缺乏有效的备考策略。研究目的本研究评估了一种结构化的NCLEX备考方法，包括每周的NCLEX风格练习题、模拟考试、导师辅导以及补习活动。研究方法共有80名大四护理专业学生参与
摘要
背景
学生在国家护士执照考试——注册护士版（NCLEX）中的合格率是护理专业课程的重要考核指标，但目前仍缺乏有效的备考策略。
研究目的
本研究评估了一种结构化的NCLEX备考方法，包括每周的NCLEX风格练习题、模拟考试、导师辅导以及补习活动。
研究方法
共有80名大四护理专业学生参与了这项描述性研究。通过前后测调查，学生们对备考策略、学业自我效能感以及NCLEX备考准备程度进行了评分。
研究结果
学生们认为制作测验、每周布置作业以及定期与导师交流是最有效的备考方式，且对这些措施最为满意。他们在保持冷静应对NCLEX方面的自我效能感得分有显著提升，t(34) = 8.134，p < .001；但同时他们表示毕业后觉得自己准备参加NCLEX的程度有所下降，t(34) = 8.134，p < .001。
研究结论
研究结果表明，应实施系统化、多元化的NCLEX备考策略，以提升学生的自信心并帮助他们更好地准备执照考试。
引言
让学生通过国家护士执照考试——注册护士版（NCLEX）是各类正规护理专业课程的重要目标。该考试的通过率不仅反映课程质量，也体现学生的实际执业准备程度。近年来，全国NCLEX通过率在2023年为88.6%，2024年升至91.2%，2025年则下降至86.7%（美国国家州立护理委员会，2026年）。对于护理专业的学生而言，毕业前需要克服的最后一道障碍就是通过NCLEX-RN考试。首次未通过该考试可能会延迟学生进入职场的时间，增加他们的经济负担，同时还会加剧劳动力市场的短缺问题（Thompson，2023年）。此外，这类失败还可能影响相关护理专业课程的认证资格。鉴于2022年NCLEX首次通过率出现下降，本研究旨在评估一种结构化的NCLEX支持计划的效果。
内容节选
NCLEX考试通过率的预测因素
NCLEX备考研究的一个重要方向是识别那些需要额外针对性备考的高风险学生。护理课程的平均成绩已被认为是影响NCLEX通过率的关键因素（Flowers等人，2022年；Jacobowitz等人，2024年）。这些研究指出，护理课程成绩较高的学生更有可能通过NCLEX考试。还有学者提到标准化考试成绩、工作与家庭责任等因素也会产生影响
研究设计
本研究采用了重复测量、单组前后测的准实验设计，旨在评估在护理专业本科课程最后两个学期实施的结构化NCLEX备考计划的有效性。
研究环境
本研究的数据收集对象为2023年秋季至2025年春季期间，美国中西部某私立宗教性质文理学院的两个大四护理班级的学生。
样本情况
本研究选取的是那些正在修读大四护理课程的护理专业学生作为样本
参与者基本信息
2023级（n = 68人）、2024级（n = 66人）以及2025级（n = 65人）的学生均被邀请参与本研究。共有80名学生完成了这项关于NCLEX通过率的研究，整体回应率为40.2%。不同年份届别的回应率存在差异：2023级学生提交了27份调查问卷，回应率为39.7%；2024级学生提交了16份，回应率为24.2%；2025级学生提交了37份，回应率为56.9%。从整体来看，83.8%的受访者为女性，16.3%为男性。在补习相关环节中，学生们
讨论
在实施了结构化的NCLEX备考计划后，所有参与研究的届别中，学生首次通过考试的比例从74.55%上升到了93.94%，并且这一比例一直保持较高水平。Radford和Wagner（2025年）在开展补习活动后也得到了类似的结果，说明补习活动确实对提高NCLEX通过率有积极作用。参与研究的男性比例（16.3%）与女性比例（83.8%）与这三个年级护理专业整体的男女比例基本一致，其中男性
研究局限性
本研究存在一些局限性。首先，这是一项在单一机构开展的描述性研究，样本量较小，且不同届别的调查完成情况也存在一定差异。由于该机构以及护理专业中有色人种的比例较低（分别为17%–20%和7%–10%），因此为了保护参与者隐私，本研究并未收集相关的种族和族裔数据。这些因素都可能限制研究的普遍适用性。为应对NCLEX通过率持续下降的问题
结论
未来关于NCLEX通过率的研究应探索更多创新方法，激励学生积极备考，同时也要关注导师在标准化指导过程中的满意度与需求。通过结构化的指导以及有计划的作业和测试安排，学生们意识到了NCLEX备考的重要性，也更加注重学习投入，这些都有助于提升他们的NCLEX考试成绩。
资金来源
本研究没有获得任何来自公共部门、商业机构或非营利组织的专项资助。
关于写作过程中生成式AI及AI辅助技术的声明
在撰写本文的过程中，作者们使用了ChatGPT来查找更多相关资料以补充背景信息，并核对APA格式的引用方式。在使用该工具之后，作者们对内容进行了必要的审阅和修改，同时要对最终发表文章的内容承担全部责任。
CRediT作者贡献说明
Rachelle D. Larsen： 文章撰写——审阅与修改，文章撰写——初稿撰写，项目管理，研究方法设计，研究实施，正式分析，数据整理，概念构建。Vicky J. Grove： 文章撰写——审阅与修改，文章撰写——初稿撰写，研究方法设计，概念构建。Georgie A. Hogenson： 文章撰写——审阅与修改，文章撰写——初稿撰写，研究方法设计，概念构建。Nicole C. Lang： 文章撰写——审阅与修改，文章撰写——初稿撰写，研究方法设计，概念构建。Nikki L.
利益冲突声明
作者声明自己不存在任何可能影响本研究结果的已知财务利益关系或个人关系。
Rachelle D. Larsen|Vicky J. Grove|Georgie A. Hogenson|Nicole C. Lang|Nikki L. Laudenbach|Julie A. Strelow|Mary D. Zelenak|Derek B. Moore
美国明尼苏达州圣约瑟夫市圣本尼迪克特与圣约翰大学学院
