学龄前儿童执行功能发展的异质性：基于轨迹亚组与家庭环境预测因子的潜类增长分析

《BMC Psychology》：Heterogeneity in preschool executive function development: a latent class growth analysis of trajectory subgroups and family environment predictors

　　

摘要

执行功能在学龄前阶段发展迅速，但大多数研究都认为所有儿童的发育轨迹是相同的。本研究采用以个体为中心的方法，揭示学龄前儿童执行功能发展的差异性，并确定影响发育轨迹类别的家庭环境因素。在12个月的时间里，共有486名36至71个月的儿童在三个时间点接受了抑制控制、工作记忆和认知灵活性方面的评估。潜在类别增长分析显示出了三种不同的发育轨迹类别：高稳定型增长（42.4%）、中慢型增长（38.1%）和低滞后型增长（19.5%）。多项逻辑回归分析表明，亲子互动质量是决定发育轨迹类别的最强预测因素，其次是社会经济地位、权威型育儿方式以及家庭学习环境。专制型育儿方式能明显区分表现最好的群体和表现最差的群体，但无法区分相邻的发育轨迹类别。这些研究结果表明，单一的平均增长曲线会掩盖有意义的发育差异性，同时也凸显了家庭环境中人际关系质量对促进执行功能最佳发展的关键作用。文章还探讨了早期筛查和分层干预设计的相关意义。