促进健康的学校项目在波兰的实施方案：一项全国性横断面研究的成果

《BMC Public Health》：Implementation of the health promoting school program in Poland: results from a national cross-sectional study

　　

摘要

背景

健康促进学校（Health Promoting School, HPS）方法被广泛认为是在学校与社区交汇处支持学生、教师和非教学员工健康与福祉的有效途径。尽管波兰在建立全国性HPS网络方面有着悠久的历史，但关于实施程度及其决定因素的实证证据仍然有限。本研究旨在评估隶属于该全国性HPS网络的波兰学校的健康促进实施情况，并考察学校类型、国家HPS证书持有情况以及网络成员资格持续时间之间的差异。

方法

2023年3月至6月期间，对参与HPS网络的波兰公立学校的健康促进协调员进行了横断面调查（N = 500人，完成问卷的数量为426份，占比85.2%）。研究人员使用HPS实施问卷来衡量七个实施维度（如忠实度、适应性、整合度等）。组间差异通过t检验和单因素方差分析（one-way ANOVA）进行分析。

结果

总体而言，HPS方法的实施程度处于中等至高水平（M = 3.05，SD = 0.62）。其中，“整合度”（M = 3.53，SD = 0.74）和“适应性”（M = 3.40，SD = 0.88）的得分最高，而“依从性”（M = 2.09，SD = 0.70）和“参与者响应度”（M = 2.71，SD = 0.84）的得分最低。组间比较显示，小学、持有国家HPS证书的学校以及网络成员资格较长的学校在大多数维度上的实施程度更高。

结论

研究结果表明，持续参与HPS网络与学校健康促进工作的更高实施水平相关。持有国家HPS证书的学校在所有实施维度上的得分均更高，这一现象与认证过程的严格要求相符。结果强调了长期能力建设、支持性机制以及根据具体情况进行适应性调整在实现有效且可持续的健康促进工作中的重要性。