《International Journal of Circumpolar Health》：Emotional and behavioural development among Indigenous Sámi and non-Sámi preschool children in Norway: Sámi parental background, community context and gender
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研究人员对挪威原住民萨米族与非萨米族学龄前儿童的情绪与行为问题进行了研究，样本来自挪威母亲、父亲与儿童队列研究（MoBa），包括332名萨米族儿童和4777名非萨米族儿童。在1.5岁、3岁和5岁时的行为问题使用儿童行为量表（CBCL）的简化版本进行测量。采用线
研究人员对挪威原住民萨米族与非萨米族学龄前儿童的情绪与行为问题进行了研究，样本来自挪威母亲、父亲与儿童队列研究（MoBa），包括332名萨米族儿童和4777名非萨米族儿童。在1.5岁、3岁和5岁时的行为问题使用儿童行为量表（CBCL）的简化版本进行测量。采用线性混合模型分析内化症状和外化症状随时间的差异，重点关注民族、萨米族父母背景和当地社区环境的影响。总体而言，萨米族与非萨米族儿童在情绪与行为问题上未发现显著差异。研究人员讨论了少数/多数群体地位和父母教养方式作为性别、萨米族父母背景和社区环境对外化问题交互作用的可能解释。研究结果表明，在医疗服务、预防策略和针对原住民儿童的进一步研究中需要文化敏感的干预措施。
论文解读文章
**研究背景与问题**
原住民儿童（Indigenous children）在全球范围内常被报道面临更高的情绪与行为问题（emotional and behavioural problems）发生率，例如澳大利亚原住民和托雷斯海峡岛民儿童、新西兰毛利儿童、美国印第安幼儿及加拿大原住民儿童中的研究均显示这一趋势。然而，部分研究也发现原住民儿童的心理健康问题水平较低或与多数群体儿童相当。萨米族（Sámi）是北欧斯堪的纳维亚地区的原住民，传统上居住于萨普米（Sápmi），覆盖挪威、瑞典、芬兰和俄罗斯科拉半岛部分区域，挪威境内约居住该群体的50%–70%。历史上，严厉的同化政策导致许多萨米族家庭丧失原住民语言、民族认同和传统知识，类似于全球其他原住民的经历。尽管近几十年来民族与文化复兴运动兴起，歧视减少，但萨米族青少年和成人仍报告因民族身份遭受歧视，这与原住民儿童的不良健康结局相关。然而，针对萨米族学龄前儿童心理健康的研究极为匮乏。现有研究如Javo及其同事的工作仅局限于文化支持强烈的萨米社区，且未纳入纵向视角。同时，萨米族成人的社会经济地位（SES）与多数群体相似，但男性收入和教育水平较低，而女性教育水平与多数群体相当甚至更高，生活质量也较高。这些矛盾因素使得萨米族儿童的行为问题水平难以预测。因此，研究人员开展这项研究，旨在填补知识空白，比较萨米族与非萨米族学龄前儿童的行为问题及其发展轨迹，并探讨萨米族父母背景、社区环境（ethnic community context）和性别的影响。论文发表在《International Journal of Circumpolar Health》。
**主要技术方法**
研究数据来自挪威母亲、父亲与儿童队列研究（MoBa）和医疗出生登记处（MBRN）。MoBa是一项基于人群的妊娠队列研究，1999–2008年从挪威全国招募参与者，包括约114,500名儿童、95,200名母亲和75,200名父亲。本样本包括所有MoBa中的萨米族儿童（332名）以及来自挪威北部和全国其他地区匹配的非萨米族儿童（4,777名），共5,109名儿童，其中52.4%为男孩，47.6%为女孩。儿童被定义为萨米族的标准是其父母或祖父母之一报告萨米语为第一语言；其他儿童定义为非萨米族。行为问题采用儿童行为量表（CBCL）的简化版本在1.5岁、3岁和5岁进行评估，由母亲报告内化症状（internalising symptoms）和外化症状（externalising symptoms）。数据分析使用线性混合模型（Linear mixed model, LMM），包括随机截距，控制父母教育水平、母亲心理社会幸福感（SCL-5、SWLS、不良生活事件ALE）等协变量，以检验民族、萨米族父母背景（单民族、多民族、非萨米族）、社区环境（萨米语言行政区域 vs. 挪威社区环境）和性别对行为问题的影响。
**研究结果**
1. **萨米族与非萨米族儿童的行为问题**：
通过对民族、性别和年龄阶段的交互作用分析，发现内化问题和外化问题均无显著的三向交互作用。民族本身不能显著预测行为问题（外化问题：F(1, 4310.92)=1.20, p=0.27；内化问题：F(1, 4222.14)=0.034, p=0.56）。年龄阶段显著预测内化问题（F(2, 6593.45)=54.34, p<0.001），但性别无显著主效应。总体而言，萨米族与非萨米族儿童在学龄前各阶段的行为问题水平无显著差异。
2. **萨米族父母背景与社区环境**：
萨米族父母背景、社区环境和性别对外化问题存在显著的三向交互作用（F(2, 4640.37)=3.48, p=0.031）。分层分析显示：在挪威社区环境中，单民族萨米族背景的男孩外化问题得分最高，显著高于多民族萨米族背景（p=0.004）和非萨米族背景（p=0.002）的男孩。在萨米社区环境中，单民族萨米族背景的男孩外化问题显著高于多民族背景（p=0.019），而单民族萨米族背景的女孩外化问题显著高于非萨米族背景（p=0.011）。对于挪威社区环境中的女孩，萨米族父母背景无显著影响（F(2,2380.77)=0.073, p=0.93）。对于内化问题，所有交互项均不显著，社区环境、性别和父母背景的主效应均不显著。
**讨论与结论**
讨论部分指出，本研究总体未发现萨米族与非萨米族儿童行为问题的差异，这与其他原住民群体中的研究结果不一致，可能与挪威萨米族相对较高的生活水平和教育水平有关。然而，在考虑社区环境和父母背景时，单民族萨米族背景的男孩在挪威-dominated环境中外化问题最高，提示同化、歧视和去文化过程可能从早期就已产生影响。在萨米社区环境中，单民族背景的儿童外化问题也较高，可能源于代际创伤、传统育儿方式（强调自主和较少结构）与主流社会期望之间的张力，或文化差异导致母亲报告偏差。多民族背景的儿童似乎更具优势，可能源于其能够跨越两种文化。性别差异可能与萨米女性角色榜样和女孩较少表现外化问题有关。研究强调，在评估原住民儿童行为问题时需考虑文化背景、少数/多数群体地位和性别，并呼吁开发文化敏感的干预措施。
**研究结论翻译**：
总体而言，本研究发现原住民萨米族与非萨米族学龄前儿童在情绪与行为发展上无差异。这是首次考察萨米族学龄前儿童在多个年龄阶段以及生活在不同文化影响下城乡地区心理健康的研究。研究结果揭示了萨米族父母背景、民族社区环境和性别在预测外化问题（而非内化问题）中的交互作用。本研究强调了在考察原住民儿童行为问题时应考虑多数/少数群体地位、家庭内部文化影响和性别，并指出在医疗服务与预防策略中采用文化敏感干预措施的重要性。未来研究应更详细地考察文化规范、育儿实践和社会条件如何影响行为结局，以及这些早期影响的潜在长期效应。
