基于成果导向教育方法改革《中等教育化学实验教学方法》课程

《Journal of Chemical Education》：Reforming the Course “Chemistry Laboratory Teaching Methods for Secondary Education” Using an Outcome-Based Education Approach

　　

摘要

在全球各地的教师教育机构中，化学师范生培训课程普遍面临以下挑战：课程内容与中学课程标准不一致、教学模式僵化以及实践能力不足。在成果导向教育（OBE）原则的指导下，我们提出了一个涵盖目标、内容、模式和评价（OCME）的四维改革框架，并将其应用于西北师范大学化学教育专业的核心课程《中学化学实验室教学方法》中。采用结合问卷调查、纵向教学实践跟踪和配对样本 t 检验分析的混合方法设计，以评估改革的有效性。结果表明，基于 OBE 的教学改革显著提高了师范生的教学实践技能（平均分提高 0.32，p < 0.001）、学习投入度（平均分提高 0.23，p < 0.001）和创新思维（平均分提高 0.28，p < 0.001）。学生对改革后课程的满意度达到 90.9%。综上所述，这一基于 OBE 的 OCME 改革框架有效提升了化学师范生的实验室教学表现，并展现出强大的适应性，从而为全球各地的教师教育机构提供了一个可推广的模式。

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