评估将增强现实技术与动态多维概念图整合至多媒体学习材料中对提升积极情绪及认知成就的影响

《Smart Learning Environments》：Assessing the impact of integrating augmented reality technology and animated multidimensional concept maps into multimedia learning materials for enhancing positive emotions and cognitive achievements

　　

摘要

学习者在过程中的情绪重要性已在文献中得到广泛认可。先前的研究强调了情绪在塑造学生学习体验中的关键作用。然而，学习过程中引发的具体情绪反应以及不同学习环境对这些情绪的影响最近才引起越来越多的研究关注。本研究调查了整合增强现实（AR）技术与动画多维概念图的多媒体学习材料在增强学生学习统计学时的积极情绪和认知成就方面的有效性。采用了真实实验设计。共招募了 157 名来自台湾的参与者，通过公开招募，并根据两种情绪诱导条件和四种类型的多媒体学习材料随机分配至八个实验组。结果表明，整合 AR 的动画多维概念图在促进学生的积极情绪方面显著优于其他三种多媒体学习材料。此外，整合 AR 的动画多维概念图和动画多维概念图均显著提高了学生的学习成就。研究结果进一步显示，多媒体学习材料的类型对学生的积极情绪和学业成就均有显著的直接影响。然而，积极情绪并未中介多媒体学习材料与学业成就之间的关系。这些发现表明，将 AR 与动画多维概念图整合在统计学教学中具有相当大的教育潜力，既能培养更积极的情绪体验，又能同时提高学生的认知成就。