来自不同移民背景的学龄儿童心理健康症状与认知和社会功能的关联

《BMC Psychology》：The associations between mental health symptoms and cognitive and social functioning among school-aged children from diverse migration backgrounds

　　

摘要

背景

心理健康症状可能与学龄儿童的认知和社会功能有关，但关于这些关联是否在不同移民背景群体中有所不同，知之甚少。

方法

我们采用横断面设计，考察了芬兰 4 至 6 年级 227 名学生（平均年龄 10.9 岁 (SD = 1.0)，51% 为女孩）的认知、社会和心理健康指标。本土出生儿童占总样本的 47%，无难民背景的第一代移民儿童占 40%，有难民背景的第一代儿童占 13%。使用方差分析模型检验组间差异，使用调节回归模型检验创伤相关和抑郁症状与认知/社会结果之间的关联。

结果

各组在创伤暴露、创伤症状、抑郁症状或测量的社会功能方面无显著差异。在整个样本中，创伤相关和抑郁症状与几项社会功能结果相关，而与认知结果的关联更为混杂，且在某些情况下因移民背景群体而异。有难民背景儿童的视觉空间短期记忆低于本土出生和移民背景儿童。

结论

研究结果表明，心理健康症状与不同学生群体的学校相关认知和社会功能有关，某些认知关联可能因移民背景而异。鉴于横断面设计、较小的难民背景子组以及测量限制，结果应谨慎解释。

试验注册

该研究已在 OSF 进行预注册 (https://doi.org/10.17605/OSF.IO/T6SXM)。注册日期 2024 年 9 月 2 日。