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运动序列学习期间阳极高分辨率经颅直流电刺激对老年人无影响
《GeroScience》：No effect of anodal high-definition transcranial direct current stimulation during motor sequence learning in older people
【字体： 大 中 小 】 时间：2026年08月31日 来源：GeroScience 6.0
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摘要先前研究表明，针对初级运动皮层（M1）的经颅直流电刺激（tDCS）可增强老年人的运动学习。然而，不同研究的结果不一致，这可能部分归因于实验方案中刺激参数和电极布局的差异。我们旨在复制 1 mA 常规阳极 tDCS 作用于 M1 热点区域期间，一次运动序列学习对老年人保持率
先前研究表明，针对初级运动皮层（M1）的经颅直流电刺激（tDCS）可增强老年人的运动学习。然而，不同研究的结果不一致，这可能部分归因于实验方案中刺激参数和电极布局的差异。我们旨在复制 1 mA 常规阳极 tDCS 作用于 M1 热点区域期间，一次运动序列学习对老年人保持率（24 小时）的效果，并与假刺激进行比较。此外，我们旨在比较高清晰度（HD tDCS）与常规 tDCS 对运动序列学习的影响，以探讨电极布局和相应的聚焦性是否影响所发现的效果量。在一项涉及 52 名老年人的预注册、双盲、随机、假对照平行研究中，我们使用串联反应时间任务（SRTT）研究了常规 tDCS 和 HD tDCS 对运动序列学习的影响。我们采用了一种混合设计，其中主要对比（主动刺激与假刺激）使用平行研究框架进行评估，而嵌入了一种交叉设计来比较电极布局。尽管所有组别随着时间的推移都显示出运动序列学习，无论是在练习过程中（时间主效应：p?<?0.0001），还是跨会话期间（时间主效应：p?<?0.0001），我们观察到刺激组之间（刺激主效应：p?=?0.68）或电极布局之间（电极布局主效应：p?=?0.66）的学习效果无显著差异。对于所有组别，运动序列学习的改善在 24 小时巩固后得以保持，但未进一步增强（HD tDCS：p?=?0.64；常规 tDCS：p?=?0.76；HD 假刺激：p?=?0.69；常规假刺激：p?=?0.57）。我们的发现表明，无论是常规 tDCS 还是 HD tDCS 均未增强老年人的运动序列学习。为了更好地理解潜在的长期或累积效应，我们建议未来研究调查在整个运动学习过程中进行的重复 tDCS 会话的效果。
先前研究表明，针对初级运动皮层（M1）的经颅直流电刺激（tDCS）可增强老年人的运动学习。然而，不同研究的结果不一致，这可能部分归因于实验方案中刺激参数和电极布局的差异。我们旨在复制 1 mA 常规阳极 tDCS 作用于 M1 热点区域期间，一次运动序列学习对老年人保持率（24 小时）的效果，并与假刺激进行比较。此外，我们旨在比较高清晰度（HD tDCS）与常规 tDCS 对运动序列学习的影响，以探讨电极布局和相应的聚焦性是否影响所发现的效果量。在一项涉及 52 名老年人的预注册、双盲、随机、假对照平行研究中，我们使用串联反应时间任务（SRTT）研究了常规 tDCS 和 HD tDCS 对运动序列学习的影响。我们采用了一种混合设计，其中主要对比（主动刺激与假刺激）使用平行研究框架进行评估，而嵌入了一种交叉设计来比较电极布局。尽管所有组别随着时间的推移都显示出运动序列学习，无论是在练习过程中（时间主效应：p?<?0.0001），还是跨会话期间（时间主效应：p?<?0.0001），我们观察到刺激组之间（刺激主效应：p?=?0.68）或电极布局之间（电极布局主效应：p?=?0.66）的学习效果无显著差异。对于所有组别，运动序列学习的改善在 24 小时巩固后得以保持，但未进一步增强（HD tDCS：p?=?0.64；常规 tDCS：p?=?0.76；HD 假刺激：p?=?0.69；常规假刺激：p?=?0.57）。我们的发现表明，无论是常规 tDCS 还是 HD tDCS 均未增强老年人的运动序列学习。为了更好地理解潜在的长期或累积效应，我们建议未来研究调查在整个运动学习过程中进行的重复 tDCS 会话的效果。
