护理专业学生的学习幸福感与休闲时间管理的关系：一项多中心研究

《BMC Nursing》：Happiness levels of nursing students in relation to leisure time management: a multicenter study

　　

摘要

背景

闲暇时间活动被认为对心理福祉和生活满意度有重要贡献。由于学术和临床任务的繁重，护理专业的学生可能承受着较高的压力，这限制了他们参与闲暇活动的时间。然而，关于闲暇时间管理与护理学生幸福感之间关系的研究证据，尤其是在多中心研究背景下，仍然有限。本研究旨在探讨闲暇时间管理与护理学生幸福感之间的关联。

方法

这项横断面描述性和相关性多中心研究于2025年在土耳其的四所大学进行，研究对象为2097名学生，样本包括通过在线调查方便抽样招募的889名参与者（响应率：42.4%）。数据收集使用了学生信息表、自由时间管理量表（FTMS）和牛津幸福感问卷（OHQ）。数据通过描述性统计、独立样本t检验、单因素方差分析（ANOVA）、皮尔逊相关性分析和层次多元回归分析进行处理。

结果

FTMS的平均分为3.56±0.60，OHQ的平均分为3.68±0.69。参与闲暇活动并为这些活动分配足够时间的学生，其FTMS和OHQ得分显著更高（p < 0.05）。FTMS和OHQ得分之间存在中等程度的正相关（r = 0.389，p < 0.001）。层次回归分析显示，在控制变量调整后，闲暇时间管理与幸福感仍存在显著的正相关（β = 0.337，p < 0.001）。最终模型解释了幸福感的23.6%的变异（R2 = 0.236），而闲暇时间管理额外解释了10.8%的变异（ΔR2 = 0.108，p < 0.001）。

结论

闲暇时间管理与护理学生的幸福感呈正相关，可能是一种可调节的心理社会资源，有助于提升幸福感。多中心研究的发现为将结构化的闲暇时间和时间管理策略融入护理教育提供了更广泛的支持。旨在提高时间管理技能和促进闲暇机会的干预措施可能有助于学生的幸福感。建议未来进行纵向和实验研究以明确因果关系。