探索护士参加欧安组织（OSCE）考试的体验：一项定性研究

《BMC Nursing》：Exploring nurses’ experiences of the OSCE exam: a qualitative study

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摘要

背景

客观结构化临床考试（OSCE）是一种基于表现的评估方法，广泛应用于健康专业教育中，用于评估临床能力。然而，了解执业护士在临床环境中对这种结构化评估的体验对于改进其实施效果和教育价值至关重要。本研究旨在探讨护士们对OSCE考试的亲身经历。

方法

本研究在伊朗克尔曼沙赫的伊玛目礼萨医院进行了定性内容分析。通过目的性抽样选取了14名注册护士，以涵盖多样化的临床观点。数据通过半结构化面谈收集，并采用传统的定性内容分析方法进行归纳分析。MAXQDA软件用于数据组织和管理。

结果

数据分析揭示了八个主要主题：（1）OSCE的意义；（2）个人对OSCE的体验；（3）OSCE对专业表现的影响；（4）OSCE实施中的挑战；（5）OSCE在教学-学习过程中的作用；（6）OSCE的优缺点；（7）对OSCE的期望；（8）改进措施。虽然参与者认为OSCE是一种将理论与临床实践相结合的综合性很强的教育工具，但他们也指出了一些重要的操作挑战，包括身体疲劳、漫长的等待时间以及与站点安排相关的压力。

结论

护士们认为OSCE是一种有价值的教学方法，有助于复习临床知识并验证能力。然而，其有效性在很大程度上受到时间安排、组织结构和站点设计的影响。使各站点符合特定病区的临床需求并管理参与者的疲劳情况，对于最大化OSCE的教育和评估作用至关重要。

背景

客观结构化临床考试（OSCE）是一种基于表现的评估方法，广泛应用于健康专业教育中，用于评估临床能力。然而，了解执业护士在临床环境中对这种结构化评估的体验对于改进其实施效果和教育价值至关重要。本研究旨在探讨护士们对OSCE考试的亲身经历。

方法

本研究在伊朗克尔曼沙赫的伊玛目礼萨医院进行了定性内容分析。通过目的性抽样选取了14名注册护士，以涵盖多样化的临床观点。数据通过半结构化面谈收集，并采用传统的定性内容分析方法进行归纳分析。MAXQDA软件用于数据组织和管理。

结果

数据分析揭示了八个主要主题：（1）OSCE的意义；（2）个人对OSCE的体验；（3）OSCE对专业表现的影响；（4）OSCE实施中的挑战；（5）OSCE在教学-学习过程中的作用；（6）OSCE的优缺点；（7）对OSCE的期望；（8）改进措施。虽然参与者认为OSCE是一种将理论与临床实践相结合的综合性很强的教育工具，但他们也指出了一些重要的操作挑战，包括身体疲劳、漫长的等待时间以及与站点安排相关的压力。

结论

护士们认为OSCE是一种有价值的教学方法，有助于复习临床知识并验证能力。然而，其有效性在很大程度上受到时间安排、组织结构和站点设计的影响。使各站点符合特定病区的临床需求并管理参与者的疲劳情况，对于最大化OSCE的教育和评估作用至关重要。

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