探索本科医学教育中韧性的制度因素：一项关于医学生经历的主题探究

《BMC Psychology》：Exploring Institutional factors of resilience in undergraduate medical training: a thematic inquiry into experiences of medical students

　　

摘要

背景

韧性是医学生在训练期间应对学业要求和维持福祉的重要属性。虽然韧性传统上是在个人层面进行研究的，但较少关注塑造其发展的机构因素。

目的

本研究探讨了影响本科医学生韧性形成的机构因素。

方法

对 55 名参与者进行了一项定性描述性研究，其中包括 45 名医学生和 10 名教职员工及行政人员。通过四场焦点小组讨论和个别访谈收集数据，逐字转录，并使用反思性主题分析进行分析。

结果

确定了六个主题：学习环境、支持系统、课外活动、学业、经济障碍和教职员角色。研究结果表明，支持性的机构环境能增强韧性，而学业压力和经济限制则会损害学生的福祉。

结论

机构因素在塑造医学生的韧性方面发挥着核心作用。加强支持性的学习环境和机构支持系统可能有助于提高学生的福祉和学业成功。