家长低碳关注与早期青少年低碳消费行为之间的代际关联：一个有调节的中介模型

《Frontiers in Psychology》：Intergenerational associations between parental low-carbon concern and early adolescents’ low-carbon consumption behaviors: a moderated mediation model

　　

需求侧低碳消费对于实现长期清洁生产与系统性减排至关重要。既有研究多聚焦成人消费者与个体层面决定因素，早期青少年低碳消费行为如何形成及家庭过程如何参与其早期塑造知之甚少。研究人员基于生态社会化视角，考察家长低碳关注是否通过青少年自身低碳关注与其低碳消费行为相关联。利用中国399对匹配家长—青少年双信息源数据，研究人员检验了一个有调节的中介模型。家长低碳关注通过青少年自身低碳关注正向预测早期青少年的习惯型低碳消费行为(HLCB)与购买型低碳消费行为(PLCB)。青少年感知的亲子关系质量强化了该间接关联，而青少年环境自我认同(ESI)表现出意料之外的负向调节作用。这些发现为低碳消费的家庭环境社会化提供了差异化解释，其中环境自我认同的意外调节效应尚需进一步探究。

研究背景方面，全球变暖是21世纪最紧迫的环境挑战之一，2024年全球能源相关二氧化碳(CO₂)排放达378亿吨，中国家庭消费碳排放占比过半，但低碳消费在中国消费者中仍未被充分内化。既有文献依赖计划行为理论与价值—信念—规范理论解释成人低碳消费，忽视发展情境与家庭社会化过程；早期青少年（10至15岁）处于价值观与消费习惯塑形期，父母仍是关键引导者，但消费相关碳关切的代际传递机制不明。为此，研究人员整合生态社会化与代际传递视角，构建以青少年低碳关注为中介、亲子关系与环境自我认同(ESI)为调节的有调节中介框架，依托中国中部与东部五所中学399对匹配家长—青少年多信息源数据（家长报自身低碳关注，青少年报自身低碳关注、亲子关系、ESI及HLCB与PLCB），检验该模型。

主要关键技术方法方面，研究采用匹配家长—青少年双信息源横断设计，家长与青少年问卷间隔一月发放以降低应答污染；低碳关注取Pagiaslis和Krontalis三题量表，跨信息源测量等值性经配置、度量与部分标量不变性检验；HLCB与PLCB沿用Mi等和Cheng等二维框架；亲子关系用Resnick等四题感知量表，ESI用van der Werff和Steg四题量表；信效度经Cronbach’s α、组合信度(CR)、平均方差萃取(AVE)与Fornell–Larcker判别效度检验，共同方法偏差以Harman单因子与未测潜变量共同方法因子(ULCMF)控制；假设检验以SPSS PROCESS宏Model 4、7、9进行 Bootstrap 5000次偏校正区间估计，连续变量均中心化后造交互项。

研究结果部分，假设推演得出三方向预设：H1主张家长低碳关注经青少年低碳关注间接正向关联HLCB与PLCB；H2主张亲子关系质量调节第一段路径，关系越近传递越强；H3主张ESI调节第一段路径，ESI越高传递越强。实证分析中，描述统计显示家长低碳关注与青少年低碳关注(r=0.57)、HLCB(r=0.47)、PLCB(r=0.46)均显著正相关，青少年低碳关注与两类行为分别r=0.43与0.45。PROCESS Model 4证实H1成立，间接效应在两类行为上偏校正95%置信区间不含零。Model 7单独放入亲子关系于第一段，F_LCA×H_PCR系数0.27(p<0.001)，高亲子关系下家长→青少年低碳关注斜率更大，H2获支持。同模型放入ESI，F_LCA×H_ESI系数?0.12(p<0.001)，即ESI越高家长低碳关注对青少年低碳关注预测越弱，与H3反向，作者将其列为探索性发现而非证伪性结论。Model 9双调节同时进入，两段调节方向不变，间接效应被亲子关系放大、被高ESI压缩。

讨论与结论翻译方面，研究人员指出：第一，研究把家庭环境社会化从宽泛环保取向推进到消费相关低碳关切，基于生态社会化理论解释了家长碳关切如何关联青少年关切及其HLCB与PLCB。第二，确立青少年低碳关注为连接家长关切与两类行为的心理通路，超越既往仅记录亲子环保态度行为相似性的工作。第三，亲子关系作为关系边界条件增强间接关联，与家庭沟通文献一致；ESI负向调节违背原假设，可能源于高ESI青少年已内聚低碳自我图式、对家长外部线索依赖降低，或身份一致性触发选择性注意而非增益接收，该反向效应被明确界定为需后续复制与机制拆分的探索性结果。研究样本限于中国中部东部五校早期青少年，未覆盖晚青少年与成人对照，家长单方报告亦局限代际双向性推断。论文发表于《Frontiers in Psychology》，其意义在于为低碳教育从成人劝导前移至家庭社会化窗口期提供理论依据，提示干预应同时优化亲子沟通气候与审慎处理已具强环境自我认同青少年的身份防御。