负性教养态度与青少年自杀意念：学业无助感与组织化青少年活动参与的调节中介效应

《Applied Sciences》：Negative Parenting Attitudes and Adolescent Suicidal Ideation: The Moderated Mediating Role of Academic Helplessness and Organized Youth Activity Participation

　　

摘要

本研究发现，负面的教养态度通过学业无助感的中介作用，与青少年自杀意念之间存在条件性的间接关联；同时探讨了组织化的青少年活动参与是否能够调节这一间接关联。研究数据来源于韩国儿童青少年面板调查（KCYPS 2018）第6波（2023年）数据，最终样本为2224名17至18岁的青少年。性别和自我健康感知被作为控制变量纳入分析。分别采用PROCESS宏模型4和模型7检验中介效应并分析调节中介效应。结果显示，负面教养态度与自杀意念之间存在显著关联，学业无助感的部分中介作用亦显著。组织化青少年活动参与显著调节了负面教养态度与学业无助感之间的关联，且负面教养态度经由学业无助感对自杀意念的间接效应，会随着组织化青少年活动参与程度的不同而发生显著变化。这些发现表明，组织化的青少年活动可能作为一种潜在的作用修饰因素，符合行为激活理论的原则，能够减弱负面教养态度经由学业无助感影响自杀意念的间接关联。本研究还讨论了相关发现对于青少年自杀意念研究与实践的意义。