学习环境与儿童期丘脑皮层注意回路中的年龄相关差异存在关联

《npj Science of Learning》：Learning environments are associated with age-related differences in thalamocortical attention circuits in childhood

　　丘脑在感觉门控和大规模皮层通讯中发挥着核心作用，但其发育组织与真实世界学习环境之间的关系却极少被研究。在此，我们分析了72名4至15岁、就读于蒙台梭利或传统课堂儿童的静息态fMRI数据。利用基于体素功能连接的数据驱动分割方法，我们识别出五个空间一致的丘脑区域，它们具有显著不同的大规模连接性特征，主要与视觉、感觉运动和网络系统相关。在与腹侧系统优先耦合的丘脑区域中，蒙台梭利入学与更强的丘脑皮层连接性以及年龄与功能连接之间的更强正相关有关。没有集群显示出与执行控制网络或默认模式网络增强的连接性，这与它们较晚成熟的特征一致。综合而言，这些发现表明，学校教育背景与丘脑回路的发展精炼共同变化，而这些丘脑回路支持显著性检测和在学习过程中对信息的选择性优先处理。由于本研究采用横断面设计且家庭自主择校，无法推断因果关系，且未测量的家庭层面因素（如家长价值观、家庭学习环境）可能对这些关联有所贡献。尽管如此，这些结果识别出了一条可行的神经通路，通过该通路日常学习环境可能与与注意力和适应性行为相关的发育中脑系统相关联。