学校氛围无法缓解攻击性信念与霸凌行为之间的关联

《Scientific Reports》：School climate does not buffer the association between aggression beliefs and bullying perpetration

　　

摘要

欺凌在学校中是一个普遍存在的问题，其形成受到个体认知因素（如对攻击行为的规范信念）和情境因素（如学校氛围的感知）的影响。积极的学校氛围特征（包括归属感、学习价值的认可以及人际关系的质量）通常与减少欺凌行为的发生有关。本研究通过对4919名青少年进行有序逻辑回归分析，探讨了学生所感知的学校氛围是否会影响他们对攻击行为规范信念的认同程度与欺凌行为发生频率之间的关系。对攻击行为相关信念的认同度越高，欺凌行为的发生频率也越高；而几项与人际关系相关的学校氛围特征则与较低的欺凌行为发生频率相关。然而，研究并未发现学校氛围感知会对攻击行为相关信念与欺凌行为发生频率之间的关联产生减弱作用。这些发现更支持学校氛围感知与欺凌行为发生之间存在直接的关联，而非这种关联存在中介效应。因此，在预防欺凌方面，将改善学校氛围的措施与针对攻击行为相关规范和信念的干预措施结合起来可能会更加有效。