选择的益处对自主学习的作用：学习者自主控制增强再认记忆

《Journal of Memory and Language》：The benefits of choice for self-regulated learning: learner control enhances recognition memory

　　

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  自定步调的优势仅在对困难项目花费更多时间时存在。
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  以这种方式分配学习时间仅在由学习者自行控制时才有益。
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  拥有对编码策略的控制权可在策略有效性之外提升记忆力。
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  总体而言，自主权的优势既体现在学习时间安排上，也体现在策略决策上。

章节摘要

自主调节的学习时间分配

研究自主步调学习的工作主要通过 Nelson 和 Narens（1990）的元记忆框架视角展开，该框架提出学习依赖于监控和控制两种元认知过程。监控指学生评估当前和期望学习状态的能力，而控制指根据通过监控获得的信息调整学习过程。例如，在学习某个项目花费一段时间后，个体会对……进行监控

自主调节的编码策略决策

自主调节学习（SRL）中另一个需要考虑的重要方面是学习者如何编码信息。众所周知，不同的信息处理策略会导致不同的最终记忆结果。基于大量先前的研究，这些编码策略通常被分类为有效策略（如造句或使用意象）或无效策略（如机械重复或被动阅读材料）（Herrmann, 1987; Jacoby et al., 2005; Paivio, 1969; Richardson, 1998; Unsworth et al., 2019）。

信号检测理论与再认记忆

本研究的另一个目标是从信号检测理论（SDT）的角度来阐释学习者自主权的益处。SDT 已被广泛应用于再认记忆研究中（Banks, 1970; Brady et al., 2023; Glanzer & Adams, 1985; Yonelinas & Levy, 2002），并揭示了这些判断的基础。在标准的再认记忆研究中，参与者学习一系列项目并参加再认记忆测试，其中先前学习过的项目（即旧项目）与……一同呈现

实验 1

实验 1 探讨了再认记忆中的自定步调优势究竟源于学习时间分配决策质量的差异，还是自定步调的益处取决于这些决策是否为自主生成的。我们的主要目标是在在线实验形式中复制 Tullis 和 Benjamins（2011）的发现，即在再认记忆任务中，自定步调学习比挂钩条件带来更好的记忆表现。同样，我们预期参与者……

实验 2

实验 1 考察了自定步调优势能否完全由学习时间分配决策来解释。在实验 2 中，研究焦点转向了另一种自主调节的学习决策：编码策略选择。在此实验中，自主权指的是参与者是否能在逐试次的基础上控制其编码策略决策。实验 1 操纵了参与者是否能控制在每个项目上花费多长时间，同时保持编码……

综合讨论

本研究探讨了自主调节学习决策的记忆益处究竟取决于这些决策的质量，还是取决于自主做出这些决策的过程本身。在两项采用挂钩设计的实验中，我们发现，拥有学习决策的自主权比被外部施加等效决策能带来更好的再认记忆，无论是自主权指控制学习时间分配（实验 1），还是指控制编码策略……

结论

本研究通过证明拥有学习决策的自主权是再认记忆表现的关键决定因素，且其作用超出了这些决策的一般质量，为日益增长的自主调节学习研究作出了贡献。在两项采用挂钩设计的实验中，我们表明，自主生成的学习时间分配决策和编码策略选择决策均带来了再认记忆优势，而这些优势无法通过外部施加等效……来复制

CRediT 作者贡献声明

Anna Kazatchkova：撰写 – 审阅与编辑，撰写 – 初稿，可视化，方法论，调查研究，形式化分析，数据管理，概念构思。Sarah J. Elkins：项目管理，数据管理。Naseem Al-Aidroos：撰写 – 审阅与编辑，指导。Chris M. Fiacconi：撰写 – 审阅与编辑，指导，资源，项目管理，方法论，资金获取，概念构思。

伦理考量

所有研究方案均获得了圭尔夫大学研究伦理委员会的批准（#24-07-009）。

资助

本研究由加拿大自然科学和工程研究理事会发现资助金（资助编号 #05088）资助。

利益冲突声明

作者声明以下可能被视为潜在利益冲突的财务利益/人际关系：

Anna Kazatchkova 声明其获得的财务支持来自加拿大自然科学和工程研究理事会。Naseem Al-Aidroos 声明其获得的财务支持来自加拿大自然科学和工程研究理事会。Christopher M. Fiacconi 声明其获得的财务支持来自加拿大自然科学和工程研究理事会……

Anna Kazatchkova|Sarah J. Elkins|Naseem Al-Aidroos|Chris M. Fiacconi