综述：针对12至25岁患有自闭症谱系障碍的青少年的社交技能干预措施的有效性：一项系统评价和荟萃分析

《BMC Psychiatry》：Effectiveness of social skills interventions in young people aged 12 to 25 years with autism spectrum disorder: a systematic review and meta-analysis

　　

摘要

背景

尽管有许多为学龄前儿童设计的社会技能干预措施（SSI），但支持这些措施对青少年和年轻成人有效的证据仍然有限。本研究进行了系统评价和元分析，以探讨针对12至25岁被诊断为自闭症谱系障碍的青少年，这些干预措施在改善其核心自闭症特征方面的有效性。

方法

系统地搜索了多个电子数据库，如APA PsychINFO、Academic Search Complete、CINAHL、Education Source、心理学与行为科学文献集（Psychology and Behavioural Sciences Collection）、教育资源信息中心（ERIC）、Pubmed、Ovid MEDLINE、教育管理摘要数据库（Educational Administration Abstracts）和SocINDEX with Full Text，寻找包含随机对照试验（RCT）和准对照研究的文献，这些研究设有等待名单组或积极对照组。

结果

本综述共纳入15项研究（14项RCT和1项准对照研究，总样本量N=1244）。元分析结果显示，接受SSI干预的参与者在社交技能方面有所改善：根据观察结果（标准化平均差异SMD=0.49，95%置信区间：0.20, 0.78），青少年在社交知识（SMD=2.03，95%置信区间：1.15; 2.91）和社交表现（SMD=0.45，95%置信区间：0.10; 0.81）方面有所提升，家长报告也是如此（SMD=0.42，95%置信区间：0.13, 0.71）；然而，在教师报告中并未观察到显著效果。当将这些干预措施与积极对照组进行比较时，所有评估指标均未显示出统计学上的显著差异。

结论

现有证据表明，SSI对改善青少年的社交技能具有一定的积极作用，但许多研究的质量较低，这凸显了未来研究需要重点提升研究质量，尤其是采用积极对照条件的必要性。

背景

尽管有许多为学龄前儿童设计的社会技能干预措施（SSI），但支持这些措施对青少年和年轻成人有效的证据仍然有限。本研究进行了系统评价和元分析，以探讨针对12至25岁被诊断为自闭症谱系障碍的青少年，这些干预措施在改善其核心自闭症特征方面的有效性。

方法

系统地搜索了多个电子数据库，如APA PsychINFO、Academic Search Complete、CINAHL、Education Source、心理学与行为科学文献集（Psychology and Behavioural Sciences Collection）、教育资源信息中心（ERIC）、Pubmed、Ovid MEDLINE、教育管理摘要数据库（Educational Administration Abstracts）和SocINDEX with Full Text，寻找包含随机对照试验（RCT）和准对照研究的文献，这些研究设有等待名单组或积极对照组。

结果

本综述共纳入15项研究（14项RCT和1项准对照研究，总样本量N=1244）。元分析结果显示，接受SSI干预的参与者在社交技能方面有所改善：根据观察结果（标准化平均差异SMD=0.49，95%置信区间：0.20, 0.78），青少年在社交知识（SMD=2.03，95%置信区间：1.15; 2.91）和社交表现（SMD=0.45，95%置信区间：0.10; 0.81）方面有所提升，家长报告也是如此（SMD=0.42，95%置信区间：0.13, 0.71）；然而，在教师报告中并未观察到显著效果。当将这些干预措施与积极对照组进行比较时，所有评估指标均未显示出统计学上的显著差异。

结论

现有证据表明，SSI对改善青少年的社交技能具有一定的积极作用，但许多研究的质量较低，这凸显了未来研究需要重点提升研究质量，尤其是采用积极对照条件的必要性。

临床试验数量

不适用。