欺凌受害对学业适应的影响：一个有调节的中介模型

《Behavioral Sciences》：The Impact of Bullying Victimization on School Adjustment: A Moderated Mediation Model

　　霸凌受害是青少年学校适应的重要风险因素，然而这些经历之间的联系机制尚不明确。本研究探讨了心理韧性是否中介了初中生霸凌受害与学校适应之间的关联，以及体育活动是否调节了这一过程。采用横断面设计，从青少年健康主题数据库中获取了19,149名初中生的数据。进行了回归分析、Bootstrap中介分析和有调节的中介分析。结果显示，霸凌受害与学校适应呈显著负相关（β = ?0.460，p < 0.001）。心理韧性部分解释了这一关联：霸凌受害与心理韧性呈负相关（β = ?0.314，p < 0.001），而心理韧性与学校适应呈正相关（β = 0.472，p < 0.001）。间接效应为?0.149，95%置信区间为?0.157至?0.140，占总效应的32.391%。体育活动既调节了霸凌受害与学校适应之间的直接关联（β = 0.055，p < 0.001），也调节了心理韧性与学校适应之间的关联（β = 0.020，p < 0.001）。这些发现表明，霸凌受害与学校适应呈负相关，这种负相关既有直接路径，也通过心理韧性的中介间接发生。体育活动可能作为一种微弱但具有统计学意义的保护因素，通过减弱霸凌受害与学校适应之间的不良关联，并增强心理韧性与学校适应之间的正向关联来发挥作用。