通过COMPASS框架满足医疗保健人力需求：一种与学校团队协作的战略规划方法

《BMC Medical Education》：Meeting healthcare workforce needs through the COMPASS framework: a strategic planning approach with school teams

　　

摘要

背景

预计未来十年，美国对高技能医疗专业人才的需求将持续增长。如果不扩大K-12学生在关注健康与生物医学领域的科学、技术、工程和医学（STEMM）教育方面的兴趣与准备，劳动力短缺问题将持续存在。尽管现有资源可以向学生介绍STEMM，但学校管理者在战略规划健康劳动力发展或实施校园及/或学区层面的健康科学路径方面，仍缺乏结构化的机会。传统科学课程也很少为学生提供探索多样化医疗职业或发展健康决策知识的机会。为满足这一需求，我们开发了面向学校领导团队的STEMM规划研究所，该研究所基于以社区为导向的STEMM路径与成功模式（COMPASS）框架，包含三个组成部分：校园规划、专业发展和实践社区，以共享责任为指导原则。本研究检验了我们方法的可行性和价值。

方法

参与学校团队从正在开发或重新设计STEMM健康科学项目的校园中招募。参与者完成了与COMPASS框架各组成部分相匹配的匿名项目前后问卷，使用李克特量表和开放式问题。对前后变化进行了定量分析，并通过面对面或虚拟跟进会议收集了项目实施的后续数据。

结果

利用前后测量项目评估与规划研究所目标相关的技能变化感知，我们发现：(1) 感知和项目成果方面的积极变化为一种此前不存在的STEMM教育规划可扩展模式提供了证据；(2) COMPASS框架提供了一种有效且可行的结构，能够推动校园和学区管理者开展项目规划。对学区的跟进发现，在27个地点中的24个，该研究所启动了新项目的推出，并加强了现有项目的扩展。

结论

基于COMPASS框架为教育领导团队提供的专业发展，为其他有意创建可持续健康和生物医学教育路径（直接应对劳动力需求）的个人或组织提供了一种有前景的以成果为导向的方法。该研究所提升了参与者的知识水平，并为开发符合社区需求的独特STEMM路径奠定了基础。