瞳孔反应揭示了青少年学习者在第二语言词汇识别过程中的认知努力

《Scientific Reports》：Pupillary responses reveal cognitive effort during second language word recognition in adolescent learners

　　

摘要

已有广泛的研究表明，语言加工会对认知资源提出相当大的要求，尤其是对于必须同时协调多种语言的双语者而言。虽然以往的研究关注了双语语言加工过程中的自上而下语言控制机制，但直接研究双语词汇识别中自下而上词汇通达所涉及的认知努力的研究相对较少。因此，本研究聚焦于被认为能够调节双语词汇识别过程中认知负荷的因素，即同形词状态和词频。除判断准确率和反应时外，我们还测量了青少年德语母语者在学习第二语言英语过程中进行视觉词汇识别时的瞳孔大小变化。参与者完成了英语视觉词汇判断任务，其中德语-英语同形词和非同形词在词频上有所不同。我们发现了同形词状态和词频的主效应，同形词和高频词汇的反应更加准确和迅速。对瞳孔反应随时间变化的分析揭示了这两个因素的交互作用，同形词优势主要体现在低频词汇中。对瞳孔数据的探索性分析进一步表明，同形词效应因词汇形式相似度不同而有所差异。综上所述，这些发现表明，在认知负荷增加的情况下，同形词促进作用尤为明显，并且同形词效应的强度和时序动态因同形词类型而异。