学校、教职工和学生层面的因素与学生心理困扰和幸福感之间的纵向关联

《npj Mental Health Research》：Longitudinal associations between school-, staff-, and student-level factors with student psychological distress and wellbeing

　　

摘要

学校特征与学生的心理健康存在横向关联，但关于学校因素随时间变化的影响知之甚少。本研究评估了学校层面（区域、行政和学生特征）、教职工层面（学校文化和心理健康促进措施）以及学生层面（学校氛围和归属感）的因素是否在横向及两年后对学生的心理压力和幸福感具有影响。样本包括来自澳大利亚35所学校的1548名八年级学生（平均年龄13.9岁）。研究结果表明，学生较高的社会经济地位与更好的幸福感存在横向关联；学生认为的学校归属感和氛围越好，其幸福感和心理压力越低。从纵向来看，只有较高的学生归属感与两年后的较高幸福感相关。无论是横向还是两年后，没有任何学校层面的因素与学生的幸福感或心理压力相关。研究结果强调了学生与学校社区之间的归属感对其长期幸福感的重要性。