漫画故事情境的视听教育对护理实习生在针刺伤相关知识、态度、行为及预防动机方面的影响：一项混合方法研究

《BMC Nursing》：Effects of caricature storyline audiovisual education on knowledge, attitudes, behavior, and preventive motivation regarding needlestick injuries among nursing interns: a mixed methods study

　　

摘要

背景

尽管已经采取了预防措施，护理实习生仍然容易出现针刺伤（NSIs）。虽然基于动画的教育在其他临床环境中被证明是有效的，但其在预防针刺伤方面的应用仍尚未得到充分探索。本研究评估了基于漫画故事的视听教育模式在预防针刺伤方面的有效性，并探讨了护理实习生对这种干预措施的看法。

方法

本研究采用了顺序混合方法设计。共招募了260名就读于高职或本科护理专业的实习生，他们在完成一到两个月的临床实践后参与了研究。所有参与者随后都接受了“基于漫画故事的视听教育”。通过经过验证的量表，在基线期、干预后立即以及3个月的随访期对定量结果（与针刺伤相关的知识、态度、行为和预防动机）进行了评估。此外，49名参与者还参与了民族志观察和半结构化访谈。定量数据采用重复测量方差分析（repeated-measures ANOVA）进行分析，而定性数据则通过主题分析进行处理。

结果

重复测量方差分析显示，知识、态度、行为和预防动机随时间的变化存在显著的主效应（所有p值<0.001，部分η2=0.968–0.992）。校正后的事后检验表明，这四个方面的得分在干预后和3个月的随访期间均显著提高（所有p值<0.001）。知识和态度得分在干预后和随访期间保持稳定（分别为p=0.473和p=0.541），而行为和预防动机得分在同一时期继续显著上升（两者p值均<0.001）。在随访期间仅报告了6例针刺伤事件。49名参与者的定性反馈共得出4个主题和6个子主题。

结论

基于漫画故事情节的视听教育模式提高了护理实习生在针刺伤预防方面的知识、态度、行为和积极性，且部分改善在3个月的随访期内得以保持或进一步提升。这种干预措施还有助于规范临床实践，有助于减少针刺伤的发生。大多数护理实习生对这种干预措施给予了积极评价，表明它可以被应用于其他医疗保健领域。