一项新的任务式测量工具评估年轻成人认知行为治疗技能：CBT技能任务（CBT-SKI）的开发与验证

《The Cognitive Behaviour Therapist》：A new, task-based measure to assess cognitive behavioural therapy skills of young adults attending CBT

　　

认知行为治疗（cognitive behaviour therapy, CBT）要求人们具备基线技能和知识，而这些技能和知识的掌握程度因人而异。这包括准确识别想法、感受和行为的能力；识别它们之间相互作用的能力；以及理解某一领域的改变可能引发另一领域改变的能力。评估这些技能可帮助临床医生在治疗早期判断是否需要对CBT进行适应性调整。研究人员报告了两项关于一种新型测量工具——CBT技能任务（CBT Skills Task, CBT-SKI）的开发与验证研究。研究1考察了该任务纸笔四情境版（four-vignette paper-and-pencil version）在72名神经典型青少年中的内部一致性和收敛效度。研究2考察了CBT-SKI在线两情境版（two-vignette online version）在300名年龄18–30岁、来自神经典型和神经多样性人群的年轻成人中的因素结构。两项研究均显示该任务具有可接受的内部一致性。相关任务条目与一项经过验证的、用于分析个体自身情绪的自陈测量工具具有良好的收敛性。探索性因素分析表明CBT-SKI具有三因素结构，并得到验证性因素分析的支持。然而，第三个因素的内部一致性低于阈值，提示其构成可能存在问题，可能需要进行进一步修订。CBT-SKI显示出作为基线CBT技能心理测量学可靠测量的前景，其临床应用前景已得到讨论。

**CBT技能任务（CBT-SKI）的开发与验证：一项针对年轻成人基线CBT技能的任务式测量**

认知行为治疗（cognitive behaviour therapy, CBT）是一种经验支持的心理学疗法，旨在通过帮助个体识别想法、感受和行为（thoughts, feelings, behaviours, TFB）之间的联系，并运用认知和行为改变策略来减轻心理困扰。有效参与CBT需要一定的基线技能和知识，包括准确区分TFB、理解它们之间的交互作用，以及认识到某一领域的改变可能带动其他领域的变化。这种能力与心理化（psychological mindedness）密切相关，后者涵盖情绪觉察、元认知（metacognition）和内省等基础技能。临床实践中，评估这些基线技能有助于判断是否需要在治疗早期对CBT进行适应性调整，尤其对于自闭症、注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder, ADHD）等神经多样性个体，其认知和情绪特征可能导致基线技能差异。然而，现有评估方法存在局限：半结构化访谈耗时且难以融入常规评估；治疗录像评级主观且事后才能提供信息。因此，目前缺乏标准化、客观且适用于一般成年人群的任务式测量工具。为此，研究人员开发了CBT技能任务（CBT Skills Task, CBT-SKI），并通过两项研究检验其心理测量学属性。

研究1以72名来自英国一所中学的神经典型青少年（12–16岁）为样本，采用纸笔形式、含四个情境（抑郁症、社交焦虑、广泛性焦虑