《Journal of Child Sexual Abuse》：School Personnel as Partners in the Prevention of Sex Trafficking: A Cross-Sectional Survey Study
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摘要：学校人员在预防暴力和促进积极学校环境方面发挥着重要作用，但关于其在预防高中生性贩卖方面的角色知之甚少。因此，本研究旨在回答以下问题：（1）学校人员在与青少年进行预防相关对话以及报告在学生性贩卖情境下的积极旁观者意图方面有多大可能？（2）人口统计学特征、性
摘要：学校人员在预防暴力和促进积极学校环境方面发挥着重要作用，但关于其在预防高中生性贩卖方面的角色知之甚少。因此，本研究旨在回答以下问题：（1）学校人员在与青少年进行预防相关对话以及报告在学生性贩卖情境下的积极旁观者意图方面有多大可能？（2）人口统计学特征、性贩卖知识、帮助的个人责任感、对其他学校人员帮助意愿的感知以及文化谦逊（即自我反思以及学习和理解文化差异）如何与（a）旁观者意图和（b）参与预防相关对话相关联？研究参与者为美国中西部一个城市学区的143名学校人员。平均而言，参与者（在从“非常不同意”到“非常同意”的4点量表上）同意他们与青少年进行了预防相关对话，并报告了作为旁观者进行干预的意图；因此，他们可能从事这些行为。结果表明，平均而言，学校人员报告了高水平的积极旁观者意图，并且可能就性贩卖问题与青少年进行预防相关对话。关于性贩卖不可接受性及其预防责任的个人信念水平较高以及文化谦逊水平较高与更强的旁观者意图相关。与商业性剥削相关的更高知识出乎意料地与较低的旁观者意图相关。总体而言，研究结果强调了针对学校人员的多成分方法的重要性，这些方法应关注社会规范和文化谦逊，以支持针对高中青少年的性贩卖预防工作。
**论文解读：学校人员在性贩卖预防中的角色：基于横断面调查的关联因素分析**
**一、研究背景与问题提出**
青少年性贩卖在美国日益受到关注。根据《人口贩卖受害者保护法》（Trafficking Victims Protection Act of 2000）的定义，性贩卖是指通过武力、欺诈或胁迫手段招募、窝藏、运输、提供、获取、包养或教唆他人实施商业性行为；当涉及未成年人（18岁以下）时，即使不存在武力、欺诈或胁迫，该行为仍构成性贩卖。性贩卖会给青少年带来严重的短期和长期不良后果，因此初级预防至关重要。然而，目前关于如何预防青少年性贩卖的实证研究十分有限。学校人员因能够频繁且持续地接触青少年、处于观察学生人际关系的独特位置、可进行早期主动干预，并能为学生提供支持、建议和角色示范，被视为综合暴力预防（包括性贩卖预防）的重要合作伙伴。尽管如此，已有研究大多聚焦于欺凌、青少年约会暴力和性侵害，而专门针对学校人员在性贩卖预防中的态度和行为的研究仍很匮乏。现有少数研究发现，学校人员对性贩卖的界定存在困惑，且缺乏与学生谈论性贩卖的充分准备；同时，社会规范（即指导个体在特定情境下行为期望的隐含规则）和文化谦逊（即以他人为导向、对文化差异保持开放和尊重的人际态度）可能在促进旁观者行为和预防性对话中发挥关键作用。但有关这些因素与学校人员性贩卖预防行为之间关系的研究尚属空白。为此，本研究旨在调查学校人员报告积极旁观者意图和参与预防相关对话的可能性，并考察人口统计学特征、性贩卖知识、旁观者准备度、社会规范和文化谦逊与这些结果变量的关联。
**二、研究设计与主要方法**
本研究采用横断面相关设计，数据来源于一项旨在评估学校性贩卖预防项目效果的大型研究的基线测量。研究对象为美国中西部某城市学区（该市人口约20万，种族/民族多样性较高，贫困率16%，暴力犯罪率高于全国平均水平82%）内五所传统高中和三所非传统高中（如虚拟校园、替代教育项目）的所有学校人员，包括教师、行政人员、辅导员、社工、护士等。通过学校电子邮件、传单和口口相传招募参与者，最终样本为143名成年人，年龄21至74岁（均值42.7岁），71.3%为女性，88.1%为白人，62.2%具有研究生学历。参与者在Qualtrics平台上完成在线调查，填写知情同意书，并获得社区资源清单及参与抽奖的机会。研究获得主要研究者所在机构的伦理审查委员会批准（IRB# #20221122322EP）。
主要测量工具包括：改编的12条目旁观者意图量表（呈现三种性贩卖情境，测量干预意愿，α=0.79）、改编的8条目预防相关对话量表（测量与学生的讨论频率，α=0.85）、研究者自编的9条目性贩卖知识量表（以正确比例计分）、改编的4条目旁观者准备帮助量表（测量责任感和参与度，α=0.73）、12条目社会规范量表（从个人信念、对学生的感知、对学校人员的感知三个视角测量，α分别为0.70、0.77、0.83），以及多元文化教学能力量表（测量文化谦逊，α=0.89）。数据分析使用SPSS v.29，针对两个因变量分别进行线性多元回归分析，检查了线性、同方差性和独立性等回归假设。
**三、研究结果**
**RQ1：学校人员报告积极旁观者意图和参与预防相关对话的可能性**
描述性统计结果显示，在4点量表上，学校人员对参与预防相关对话的同意程度平均为3.06（标准差0.47），对积极旁观者意图的同意程度平均为3.43（标准差0.42）。这表明，平均而言，学校人员报告较高水平的积极旁观者意图，并可能与学生进行关于性贩卖的预防相关对话。
**RQ2：人口统计学特征、性贩卖知识、旁观者准备度、社会规范和文化谦逊与旁观者意图及预防相关对话的关联**
在针对旁观者意图的多元回归分析中，整体模型显著，解释了43%的方差（调整后R2=0.27，F(16,56)=2.63，p=0.004）。文化谦逊是最强的预测因子，其次是关于性贩卖不可接受性和预防责任的个人信念，以及商业性剥削（commercial sexual exploitation, CSE）知识。具体而言，更高的文化谦逊水平和个人信念水平与更高的旁观者意图相关；而更高的CSE知识与较低的旁观者意图相关。其余预测因子（人口统计学变量、旁观者准备度、社会规范中的学生感知和学校人员感知）均不显著。
在针对预防相关对话的多元回归分析中，整体模型同样显著，解释了39%的方差（调整后R2=0.22，F(16,56)=2.25，p=0.013）。文化谦逊再次是最强预测因子，其次是对其他学校人员信念的社会规范感知。更高的文化谦逊与更高的预防相关对话频率相关；而对其他学校人员认为性贩卖不可接受且有责任帮助预防的感知水平较高，反而与较低的预防相关对话频率相关。其余预测因子均不显著。
**四、讨论与结论**
本研究发现，学校人员普遍报告乐于作为旁观者介入并愿意开展预防性对话，这与先前关于青少年约会暴力和性侵害的研究一致，表明学校人员具有促进性贩卖预防的积极意愿。然而，高意向未必转化为实际行为，因为学校人员常面临资源缺乏、自我效能感有限等阻碍。在相关因素方面，文化谦逊和个人信念（描述性规范中的个人维度）与旁观者意图正相关，文化谦逊与预防相关对话正相关，这与社会规范理论和旁观者干预理论相符——当个体认为行为在道德上错误且有责任采取行动时，更可能干预。其他学校人员感知的社会规范与预防相关对话之间的负向关联可能反映了责任分散效应：当认为他人已经在处理问题时，个体自身的对话发起意愿降低。文化谦逊的正向作用表明，以开放、尊重和愿意学习学生生活经验的态度接近学生的学校人员，更可能开启涉及性贩卖的敏感对话并营造安全氛围。人口统计学特征和旁观者准备度均不显著，提示社会规范和文化谦逊可能比个体背景或准备度更重要。CSE知识与旁观者意图的负向关联或反映了知识增加带来的复杂性认知，导致个体对干预后果更谨慎，但也不排除偶然性。
研究存在若干局限性：样本量小、单一地理区域、便捷抽样导致代表性有限；横断面设计无法确定因果关系；仅测量意图而非实际行为；改编量表仅有初步效度证据；研究对象未包含初中等更年轻学生群体。尽管如此，研究结果为预防实践提供了重要启示：面向学校人员设计的预防项目应包含多成分，重点关注社会规范和文化谦逊的培养，而非仅增加个体知识与准备度；培训应涵盖性贩卖内容，并推广至全区范围内服务于不同年龄段学生的学校人员。
最终，本研究首次评估了高中学校人员的旁观者意图和预防相关对话，识别了重要的相关因素，为制定针对性贩卖及多种暴力形式的学校预防项目提供了初步实证基础。未来研究可进一步复制和扩展这些发现。
**研究结论**
综上，本研究首次考察了高中学校人员参与性贩卖预防的旁观者意图和预防相关对话的频率及关联因素。结果表明，学校人员普遍具有较高的积极旁观者意图和预防对话参与度，其中文化谦逊和个人信念是重要的正向预测因子，而对其他同事规范的感知和CSE知识则表现出意想不到的负向关联。这些发现强调，通过培养文化谦逊和强化支持性社会规范，多成分的学校人员培训项目可能有效促进青少年性贩卖的预防工作，并营造安全、健康的学校环境。
