"同一健康"框架下唾液分析跨学科高等教育课程的开发与评估

《Scientific Reports》：Introducing saliva as an analytical sample in higher education through an interdisciplinary blended-learning programme

　　

摘要

唾液作为一种新兴的分析样本，日益得到科学证据的支持，被视为人医和兽医领域中血清或血浆的可行替代品或补充手段。尽管其潜力已得到证实，但它在人类和动物科学领域的更高教育课程中的纳入仍然有限。为弥补这一差距，一门国际混合式大学课程被开发出来，旨在在"同一健康"框架下引入唾液作为分析样本。该项目面向不同学科的大学教师及研究生，结合在线理论课程与唾液采集实操、实验室分析流程体验以及真实分析数据的解读。该教育干预措施通过课程结束后立即进行的参与者满意度调查和为期一年的后续问卷（评估其教育和职业影响）进行了评估。参与者对该项目的理论部分和实践部分均表示高度满意，并将实操活动和跨学科学习环境视为其最大优势。课程结束后一年，许多参与者已将所获知识纳入其教学中，发起或计划了与唾液科学相关的研究，并建立了新的跨学科合作。这些发现表明，跨学科混合式学习项目可以促进新兴领域（如唾液分析）逐步融入高等教育课程体系，同时推动长期的教育影响、课程创新以及人医与兽医健康学科之间的合作。