尼日利亚奥耶-埃kiti联邦大学白化病患者教育辅助技术（AT）利用与维护提升策略

《Technology and Disability》：Strategies for improving the utilisation and maintenance of assistive technology (AT) for education of students with albinism in Federal University Oye-Ekiti, Nigeria

　　

摘要

目的

本研究旨在探索提高尼日利亚大学中辅助技术（AT）用于教育白化病学生的使用率和维护率的策略，特别关注克服影响其有效使用和维护的因素。

方法

本研究采用描述性调查设计，使用描述性横断面调查类型的定量方法。研究采用比例抽样方法随机选取了109名受访者。样本包括73名学生、15名讲师、15名设施维护人员以及6名管理层人员。使用了一份经过验证的调查问卷收集本研究的资料，问卷标题为"联邦优约大学辅助技术维护与使用——面向白化病学习者的教学"。该问卷在SPSS上使用Cronbach's Alpha系数测得的可靠性系数为0.78，因此可视为可靠的。本研究使用均值、标准差和Welch ANOVA对收集到的数据进行分析。

发现

使用Welch ANOVA检验的假设结果显示p值为0.053，大于统计显著性水平的alpha阈值（0.05），表明零假设未被拒绝，即四个组别（学生、讲师、维护人员和管理人员）的均值无显著差异。因此，受访者对在联邦优约大学白化病学生实践教学环境中影响辅助技术有效使用、维护及策略的因素的评分均值无显著差异。

原创性

本研究通过指出上述独特的影响因素，提供了新的视角，揭示了该人群所面临的挑战。此外，本研究不仅识别了主要问题，还提出了解决方案，如为辅助技术设立专项预算和改善培训，这些措施共同扩展了教育环境中辅助技术的知识基础。

理论与实践意义

本研究提供了一个连贯的理论框架，以促成由不同成员组成的群体就辅助技术的选择和/或使用达成共识。该框架还强调了协作在创建有效决策环境中的核心作用。在实际层面，各组织应制定辅助技术专项预算；确保持续投入资源用于采购必要工具和培训；实施额外的培训选项，包括研讨会形式的课程和继续教育，以增强用户和支持人员的能力；并更有效地与供应商合作，提供定制化解决方案和更高水平的产品/服务支持，从而提高用户满意度并更好地满足用户需求。

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