不同文化与教育背景下护士与护生对阿尔茨海默病认知与态度的系统综述与Meta分析

《BMC Nursing》：Knowledge and attitudes of nurses and nursing students about Alzheimer’s disease: a systematic review and meta-analysis

　　

摘要

背景

随着全球人口老龄化，阿尔茨海默病（AD）的负担日益加重，凸显了对具备专业能力的AD护理的迫切需要。尽管先前的研究已探讨了护理人员对AD的认知和态度，但在不同文化和教育背景下尚未进行全面综合。为弥补这一差距，本综述旨在全面综合现有研究，探讨护士和护生对AD的认知和态度。

方法

采用系统综述和Meta分析设计，我们从建库至2026年1月检索了PubMed、Web of Science、Embase和CINAHL数据库。两名研究人员独立筛选合格研究、提取数据，并使用Joanna Briggs研究所的批判性评价工具评估纳入研究的方法学质量。

结果

共纳入33项研究，涉及来自16个国家的5,880名护生和4,519名护士。护士的综合平均知识得分为0.71（95% CI: 0.68, 0.74），护生为0.63（95% CI: 0.60, 0.67）。综合平均态度得分分别为5.02（95% CI: 4.74, 5.30）和4.78（95% CI: 4.61, 4.95）。

结论

综合平均得分表明，对AD的认知和态度处于中等至高水平。然而，可能仍需进一步加强。对于护生，增加培训频率并整合理论与实践可能有助于掌握。对于护士，建立导师制和同伴教育可能有助于培养学习氛围。此外，虚拟现实模拟可能作为一种有效的同理心培养工具，有望打破认知障碍，将理论转化为具身经验，从而改善对AD护理的态度。