伊朗学龄儿童昆虫相关恐惧与回避的特征及相关影响因素研究

《BMC Psychology》：Insect-related fear and avoidance among Iranian school-aged children: associations with knowledge, behavioral responses, and reported family fear

　　

摘要

背景

昆虫相关恐惧与回避（IRFA）和蜘蛛恐惧症，即对昆虫和蜘蛛过度的恐惧，在生命早期就会出现，并可能影响儿童参与自然和生物多样性的程度。尽管昆虫在生态上至关重要，但在非西方背景下，与昆虫和蛛形纲动物相关的恐惧和回避因素的相关数据有限。本研究旨在表征关于昆虫的知识、IRFA、对昆虫的行为反应以及个人恐惧/焦虑，并检验伊朗学龄学生中与 IRFA 相关的人口统计学、家庭情境和心理因素。

方法

一项分析性横断面研究在伊朗东阿塞拜疆省对 1,370 名学生（平均年龄 13.85 岁；68% 为女性）进行了开展，采用多阶段分层随机抽样。使用经过验证的 32 项问卷评估了关于昆虫的知识、IRFA、对昆虫的行为反应以及个人恐惧/焦虑。使用多元线性回归来检验 IRFA 与主要解释变量和社会人口统计学变量之间的调整后关联。

结果

平均得分为：知识 14.82 (3.26)，IRFA 62.16 (19.41)，行为反应 7.44 (2.77)，个人恐惧/焦虑 14.88 (5.09)。IRFA 与个人恐惧/焦虑（r = 0.440，P < 0.001）和行为反应（r = 0.337，P < 0.001）呈中度正相关，而与知识的相关性较弱且呈反向关系（r = ? 0.108，P < 0.001）。在调整后的多变量模型中，较高的行为反应得分（β = 0.210）、个人恐惧/焦虑（β = 0.314）以及报告的家庭对昆虫的恐惧（β = 0.098）独立地与较高的 IRFA 得分相关，而男性性别（β = ?0.151）和就读私立学校（β = ?0.080）则与较低的 IRFA 相关。知识与 IRFA 呈非线性关联，具有负线性成分（β = ?0.136）和显著的负二次方成分（β = ?0.123；P < 0.001）。在 4-20 知识量表上，估计的拐点约为 11.8。该模型解释了 IRFA 方差的 29.7%（调整后 R2 = 0.287）。

结论

IRFA 得分表明伊朗学龄儿童存在中等程度的恐惧和回避。观察到 IRFA 与个人恐惧/焦虑、行为反应、报告的家庭对昆虫的恐惧以及关于昆虫的知识之间存在显著关联。这些发现支持了对儿童昆虫和蛛形纲动物相关恐惧和回避的多维理解，但不代表特定恐惧症的临床诊断。在恐惧相关反应和生态素养方面，教育方法和基于暴露的方法可能需要进一步调查。